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纵观我们的小学语文课堂，课堂上的提问基本上都是由教师严格、有序的主导来控制着问题，教师早先在教案上设计，课堂上一个一个提出，而学生只等待着教师的提问，并用一种标准答案来回答，这种一味地单相的教师问学生，实质上是一种变相的教师主导一切的做法，学生的自主性、能动性依然没有落实。课堂提问是课堂教学最直接，最有效的手段之一。师生的相互交流是完全依仗课堂提问进行展开的，所以课堂问题设置的成功与否直接关系到一节课的成败。尤其语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术，提出的问题巧妙，时机准确，那么学生会反映的