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文章以人教版数学八年级上册14.2“平方差公式”为例,采用“三段六环”教学模式进行教学实践.实践证明,“三段六环”教学模式调动了学生学习的积极性,突显了学生在课堂教学中的主体地位,学生的学习由被动转为主动,在夯实学生基础的情况下,有效促进了学生核心素养的生成.
基于“三段六环”的初中数学教学实践与反思r——以“平方差公式”教学为例
【摘 要】
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文章以人教版数学八年级上册14.2“平方差公式”为例,采用“三段六环”教学模式进行教学实践.实践证明,“三段六环”教学模式调动了学生学习的积极性,突显了学生在课堂教学中
【机 构】
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山东省武城县实验中学 253000
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年23期
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