论文部分内容阅读
【摘要】在我国的学校教育中，小学体育是非常重要的教学内容之一，有助于帮助学生提高身体素质，形成正确的体育价值观，促进学生的个性发展。因此，重视小学体育教学的地位与作用，对小学体育教学进行改革是必然的，本文重点分析了小学体育教学改革过程中存在的问题，并且有针对性的提出改进策略，以期促进小学体育进一步发展。
【关键词】小学体育 改革 问题 改进 策略
小学体育、德育与智育是一个完整的教育系统，其中小学体育随着素质教育的加强也越来越受到重视，小学体育课不但可以帮助学生加强体育锻炼，促进课余体育活动的展开，更能够培养学生良好的体育意识，尤其是对增强全民体质有着非常深远的影响。小学阶段的体育教学作用是任何阶段都不可比拟的，只有进行科学的改革，提高效率与教学质量，才能够实现小学体育的良性发展。
一、小学体育教学改革过程中存在的问题
（一）教学内容、考核标准不够灵活
我国小学体育教学目标比较简单，能够培养学生对体育的兴趣，通过锻炼增强体质并且养成良好的运动习惯，就已经很好地达成目标了。但是，现实情况中，受制于考核标准的约束，在体育课程教学内容方面一直秉承“考什么学什么”的思路，学生学习的课程内容都是为了应付考核标准，很多创新的本土的内容没有出现在课堂中。有些运用保持着竞技性，没有通过简化就教给小学生，不但会在一定程度上影响到学生学习体育的兴趣，更容易带给学生负面的情绪，想要学好体育课程就更难了。
（二）教学方法与教学手段单一
小学生要学好体育课程，兴趣非常重要，但是目前我国小学体育教学方法与教学手段比较单一、固化，很大程度上影响了学生对体育课程的兴趣。现代教学不仅仅要求教师完成基本的教学任务，更应该注重培养学生的品德与智力，加强对其观念的正确引导，运用多种创新的教学手段提高教学效率与教学质量。小学生的思维水平与智力水平没有达到成年人的水平，他们好动好玩，也许在体育课堂上不够专心专注。但是这也可以作为一种优势，利用其年龄特征，运用创新的教学方法与教学手段提高体育课堂教学质量。
（三）体育课程教学场地设施不完善
体育课程与其他课程有很大的区别，是否有良好的教学场地与完善的教学设施直接影响到教学效果。小学体育教学过程中需要大量的器材与设备，这些器材与设备往往要学校投入很多资金。但是，在小学体育课程改革的过程中，由于校方不够重视体育课程，在投入上也不够充分导致教学场地设施不够完善，直接制约着体育课程教学的进程。
比如，小学体育课程中教学生打羽毛球、打网球、游泳、做体操等等，这些项目要顺利开展必须有不同的运动场地与运动设施，否则就不能够满足教学的需求。不够完善的教学场地与设施束缚了学生的个性发展。
二、对于小学体育教学改革过程中问题的改进策略
（一）完善体育课程考核制度
学生结束了一个学期或者是一年的体育课程，会非常期待一个对自身表现的评定结果，这种考核与评定也是提高学生参与度、激发其成就感的良方，同时也能够在很大程度上避免“考什么学什么”的情况发生。
在完善体育课程考核制度的时候，需要注意的是要建立科学的体育评价系统，一个不够科学的体育评价系统会挫伤学生的自尊心，使其失去学习体育的兴趣，所以，要注重将过程性的评价与终结性的评价结合在一起，注重过程评价中学生取得的成绩，帮助其增强学习体育的信心，能够在体育课程上学到更多的知识。
（二）丰富教学方法与教学手段，提高体育课程的趣味性
小学体育课程中教学方法的单一直接制约着课程的顺利进行，要积极采用化繁为简的教学方法，把竞技性的内容简化成“游戏”，利用游戏教学吸引学生的注意力，同时在“玩”的过程中帮助学生掌握体育知识，还能够激发学生的学习兴趣。在教学内容方面也要重视其丰富性，只有不断的让学生接触到丰富有趣的教学内容，学生才会对体育课程越来越期待，在不断的进行体育运动的同时增强体质、培养集体主义精神与吃苦耐劳的品质。
（三）加强对体育课程的重视程度，加大投入完善教学设施
在观念上，校方要充分认识到体育课程的重要性，加大对体育课程的投入，对教学场地与教学设施进行完善。根据体育课程内容安排，建设游泳馆、羽毛球场、网球场等场地。同时针对一些老化的体育设施进行及时的更换，在保证满足课程需求的同时，最大程度保障教师与学生的人身安全，为师生创建良好的课堂环境。
结束语：
小学生体育课程对于每一个学生来说都是学习体育的最初阶段，无论是对于日后从事体育事业还是养成良好的运动意识与运动习惯都有着非常重要的作用。加强小学体育教学改革，针对改革过程中的种种问题及时提出改进措施，激发学生学习体育的兴趣，用运动的乐趣吸引学生爱上体育，同时不断升级教育理念，简化技能性的体育项目，从根本上提高体育教学的质量。
【参考文献】
[1]肖振文.小学体育教学改革困境及转变对策[J].课程教育研究，2014，（7）：213-214.
[2]管纪委.对小学体育教学改革的思考[J].考试周刊，2012，
（20）：9-9.
[3]范立璟.浅析我国小学体育教学改革的相关问题[J].新校园：理论版，2012，（1）：90-90.
[4]陶世录.探析如何深化小学体育教学改革[J].未来英才，
2015，（6）：148-148.
【关键词】小学体育 改革 问题 改进 策略
小学体育、德育与智育是一个完整的教育系统，其中小学体育随着素质教育的加强也越来越受到重视，小学体育课不但可以帮助学生加强体育锻炼，促进课余体育活动的展开，更能够培养学生良好的体育意识，尤其是对增强全民体质有着非常深远的影响。小学阶段的体育教学作用是任何阶段都不可比拟的，只有进行科学的改革，提高效率与教学质量，才能够实现小学体育的良性发展。
一、小学体育教学改革过程中存在的问题
（一）教学内容、考核标准不够灵活
我国小学体育教学目标比较简单，能够培养学生对体育的兴趣，通过锻炼增强体质并且养成良好的运动习惯，就已经很好地达成目标了。但是，现实情况中，受制于考核标准的约束，在体育课程教学内容方面一直秉承“考什么学什么”的思路，学生学习的课程内容都是为了应付考核标准，很多创新的本土的内容没有出现在课堂中。有些运用保持着竞技性，没有通过简化就教给小学生，不但会在一定程度上影响到学生学习体育的兴趣，更容易带给学生负面的情绪，想要学好体育课程就更难了。
（二）教学方法与教学手段单一
小学生要学好体育课程，兴趣非常重要，但是目前我国小学体育教学方法与教学手段比较单一、固化，很大程度上影响了学生对体育课程的兴趣。现代教学不仅仅要求教师完成基本的教学任务，更应该注重培养学生的品德与智力，加强对其观念的正确引导，运用多种创新的教学手段提高教学效率与教学质量。小学生的思维水平与智力水平没有达到成年人的水平，他们好动好玩，也许在体育课堂上不够专心专注。但是这也可以作为一种优势，利用其年龄特征，运用创新的教学方法与教学手段提高体育课堂教学质量。
（三）体育课程教学场地设施不完善
体育课程与其他课程有很大的区别，是否有良好的教学场地与完善的教学设施直接影响到教学效果。小学体育教学过程中需要大量的器材与设备，这些器材与设备往往要学校投入很多资金。但是，在小学体育课程改革的过程中，由于校方不够重视体育课程，在投入上也不够充分导致教学场地设施不够完善，直接制约着体育课程教学的进程。
比如，小学体育课程中教学生打羽毛球、打网球、游泳、做体操等等，这些项目要顺利开展必须有不同的运动场地与运动设施，否则就不能够满足教学的需求。不够完善的教学场地与设施束缚了学生的个性发展。
二、对于小学体育教学改革过程中问题的改进策略
（一）完善体育课程考核制度
学生结束了一个学期或者是一年的体育课程，会非常期待一个对自身表现的评定结果，这种考核与评定也是提高学生参与度、激发其成就感的良方，同时也能够在很大程度上避免“考什么学什么”的情况发生。
在完善体育课程考核制度的时候，需要注意的是要建立科学的体育评价系统，一个不够科学的体育评价系统会挫伤学生的自尊心，使其失去学习体育的兴趣，所以，要注重将过程性的评价与终结性的评价结合在一起，注重过程评价中学生取得的成绩，帮助其增强学习体育的信心，能够在体育课程上学到更多的知识。
（二）丰富教学方法与教学手段，提高体育课程的趣味性
小学体育课程中教学方法的单一直接制约着课程的顺利进行，要积极采用化繁为简的教学方法，把竞技性的内容简化成“游戏”，利用游戏教学吸引学生的注意力，同时在“玩”的过程中帮助学生掌握体育知识，还能够激发学生的学习兴趣。在教学内容方面也要重视其丰富性，只有不断的让学生接触到丰富有趣的教学内容，学生才会对体育课程越来越期待，在不断的进行体育运动的同时增强体质、培养集体主义精神与吃苦耐劳的品质。
（三）加强对体育课程的重视程度，加大投入完善教学设施
在观念上，校方要充分认识到体育课程的重要性，加大对体育课程的投入，对教学场地与教学设施进行完善。根据体育课程内容安排，建设游泳馆、羽毛球场、网球场等场地。同时针对一些老化的体育设施进行及时的更换，在保证满足课程需求的同时，最大程度保障教师与学生的人身安全，为师生创建良好的课堂环境。
结束语：
小学生体育课程对于每一个学生来说都是学习体育的最初阶段，无论是对于日后从事体育事业还是养成良好的运动意识与运动习惯都有着非常重要的作用。加强小学体育教学改革，针对改革过程中的种种问题及时提出改进措施，激发学生学习体育的兴趣，用运动的乐趣吸引学生爱上体育，同时不断升级教育理念，简化技能性的体育项目，从根本上提高体育教学的质量。
【参考文献】
[1]肖振文.小学体育教学改革困境及转变对策[J].课程教育研究，2014，（7）：213-214.
[2]管纪委.对小学体育教学改革的思考[J].考试周刊，2012，
（20）：9-9.
[3]范立璟.浅析我国小学体育教学改革的相关问题[J].新校园：理论版，2012，（1）：90-90.
[4]陶世录.探析如何深化小学体育教学改革[J].未来英才，
2015，（6）：148-148.