【摘 要】
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从当前世界和我国范围内的课程研究的趋势看,＂课程文化＂研究逐渐成为当前课程研究的主导话语方式,课程文化成为课程论研究需要特别关注的对象。本文的研究目的旨在用课程文化的
【机 构】
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内蒙古师范大学教育科学学院,西南大学西南民族教育与心理研究中心,赤峰学院副教授
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从当前世界和我国范围内的课程研究的趋势看,＂课程文化＂研究逐渐成为当前课程研究的主导话语方式,课程文化成为课程论研究需要特别关注的对象。本文的研究目的旨在用课程文化的研究范式在观念与制度层面推进课程研究,进而探讨课程研究视角和主题问题。近几年来的课程文化研究,在今天全球化的大背景下,为解决课程研究中的普适化和本土化、移植与原创、依附与借鉴的矛盾关系具有重要价值和意义。
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