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"六有大学生"是对当代大学生成长成才的要求和简要概括,对于第二课堂教育体系的建设有着重要的指导作用,根据"六有"要求,建立第二课堂"三大模块、六大项目"的课程内容,并依托学分、考核、评价、激励、指导和平台"六位一体"的保障机制促使课程顺利实施。
遵循“六有”要求构建“六位一体”的第二课堂教育体系
【摘 要】
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"六有大学生"是对当代大学生成长成才的要求和简要概括,对于第二课堂教育体系的建设有着重要的指导作用,根据"六有"要求,建立第二课堂"三大模块、六大项目"的课程内容,并依托
【机 构】
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广东农工商职业技术学院
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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广东农工商职业技术学院课题“基于成果导向教育理念下的高职第二课堂课程体系研究与实践”(xyzb1704)
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