论文部分内容阅读
《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养.基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信息技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探讨.
信息技术教学中的学生信息素养的培养
【摘 要】
：
《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养.基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信息技术教学中提高学生信
【机 构】
：
重庆市璧山县教师进修学校 重庆 402763
【出 处】
：
读写算(教研版)
【发表日期】
：
2013年15期
其他文献
语文是对生活的高度凝练和升华，学生通过对语文的学习，可以体会语言文字的魅力，品味文字中的人生百态，渐渐形成自己的价值观。随着新课改的开展，教师转变教学模式，将学生作为课堂的
面对越来越多的农村高中生参加艺术高考的现状,鉴于他们物理基础薄弱,学文化的时间又少,我想通过教育使理科艺术生深刻认识到物理科的重要性;通过因材施教,创设适合理科艺术
分类思想是自然科学乃至社会科学研究中经常用到的,在数学教学活动中也广泛存在.运用分类思想,可以厘清数学知识的本质,完整地认识和分析数学问题,发展思维的条理性和严谨性,
伴随着教学改革的不断进步，教育部门对小学生们的教学任务看得非常重要。在小学发展学习的阶段，对学生们的各种学问以及技能的培养都非常关键，小学语文课程对小学生们的成长发展
工艺美术运动的应运而生无疑是西方设计历程的一个重要开端,至此之后,经历了新艺术运动、装饰艺术运动直至现代设计运动的蓬勃发展,西方近现代的建筑设计无论从理论还是实践
《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。”语文新课堂上，我们应当让学生学会什么？应当
未来世界居领先地位的必是信息能力最强的国家,我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性,要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运
高中数学新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,本文就如何激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视培养和提高数学思维、如何优化课堂结构