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摘要：现阶段的经济发展速度越来越快，市场环境越来越复杂，为了实现经济发展的高速进步，近期出台了全新的税收政策，这种全新税收政策的提出对于中职会计教学具有一定的机遇及挑战，不仅仅改变了传统的会计课程教学，还一定程度上深化了实践教学模式，提高了课程教学的质量及教学水平，增强了学生的实践技能及应用能力，将学生培养成为符合实时需求的、企业需要的复合型会计人才。为了分析全面营改增对中职会计教学的影响，笔者在分析了相应的影响后针对性提出了在全面营改增环境下的中职会计教学途径及教学方式。
关键词：全面营改增；中职会计教学；影响
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0096
全面营改增主要是指将营业税改为增值税，在试点地区实施之后已经在全国范围内推广开来，这一政策的实施及推广很大程度上推动了市场经济结构的变化及调整。在中职会计教学过程中，要求在教授学生相应会计知识及技能的基础上培养学生的实践操作能力，满足行业及企业发展的需求。本研究主要分析了相应的全面营改增对中职会计教学的影响，然后提出了相应的教学途径及教学方式。
一、全面营改增对中职会计教学的影响分析
全面营改增后对中职会计教学的影响主要表现为以下几点：1. 教学内容无法跟上营改增发展需求：全面实施营改增要求各大中职院校内会计专业的教学理念、教学目标及教学内容进行相应的调整及更新，但现阶段大多数中职会计教学过程中教学理念、教学目标及教学内容依旧沿用以往的营业税政策，不符合营改增后的政策相关要求，且会计教学过程中的教学内容、教材的重新编写等无法紧跟全新的教学需求；2. 营改增后的傳统教学方式无法满足教学要求：在全面实施营改增政策后，由于时间的限制，中职会计教师对于税制改革的理解尚未完全明确及接受，加上日常教学过程中的教学任务较为繁重，教师了解及接触营改增的时间较短，无法实施全新的教学方式以符合教学需求，使得现阶段的教学效率较低，教学方式达不到相应的教学要求；3. 全面营改增实施后影响了学生的就业，中职会计学生的就业方向为中小企业的财务部门，部分企业在招聘毕业生的过程中对于学生实践操作能力较为重视，这就需要学生在深入了解相关知识的基础上反复实践训练，由于全面营改增政策的实施，会计知识一直处于变化及更新的状态，使得学生的学习变得更加复杂，增加了学生的学习难度，使得纳税申报流程及发票的管理更为复杂，学生的就业能力在短时间内难以跟上时代发展的需求，增加了学生的就业压力。
二、全面营改增环境下的中职会计教学途径及教学方式
1. 提高教师的专业素养，加强教师对营改增相关内容的理解
现阶段的中职会计教学过程中存在较多的教学无法满足企业发展需求的问题，主要是由于教师的会计教学与企业的发展需求不相符造成的，因此对教师实施针对性培训较为重要。教师应在税务改革后将更新的内容及税务知识进行学习，加强自身对全面营改增相关内容及实践的理解，教师应根据实际的教学情况、企业对于会计人才的需求等调整教学内容，合理设计相应的教学形式及教学模式，针对全面营改增的重点内容及难点内容进行重点讲解，引导学生自主学习，在教授相应的全面营改增的基础知识的前提下培养学生的实践技能，促进学生综合素质的提高，提高中职会计教学水平的提升。
2. 创设实践情境教学，提高学生的专业能力
中职会计教学具有较强的应用性及操作性，因此对学生实施相应的实践教学显得尤为重要，在中职会计教学过程中应通过为学生建立相应的教学情境模拟训练展开相应的实践训练及教学，激发学生的学习兴趣，在愉快、轻松的实践过程中提高学生的专业素养及实践技能。在中职院校内建立具有实践模拟意义的仿真实训室，在内设置相应的服务台、创设相应的税务人员的工作场所、接待纳税人的场所等，在服务台上将模拟实训过程中工作人员的姓名、职位等贴上，放置相应的热线电话及意见簿，增加场景模拟的真实性，让学生在实践过程中通过反复操作全面快速地理解税务机关的具体操作流程，在实践中巩固学生的专业知识，提高学生的实践技能。
3. 与企业合作实现相应的课内与课外结合教学
全面营改增政策实施之后，由于各方面因素的限制，现阶段中职院校会计教学过程中，学生只能在课堂上学习相应的理论知识，由于条件及时间的限制，实训机会及实训时间较少，几乎没有机会接触财务工作的实际操作流程，使得学生对企业中的工作模式了解较少，在处理财务账目的过程中表现为束手无策，加上营改增后会计专业学生受到较大冲击，课本上的较多内容不符合现实生活中变化的需求，不利于学生发展及就业。因此，在全面营改增后学校应针对会计专业学生寻求与企业合作的机会，让学生走出校门，接触真实的企业财务工作，让学生在企业中获得实习的机会，培养学生的实践技能，通过建立与企业之间长久、稳定的合作关系，为学生提供实习的平台，多接触营改增后企业相关的税务工作及内容，让学生从实践中获得工作经验，提高个人的专业素养及能力。
三、结语
全面营改增对于中职会计教学来说具有较大的影响，中职会计教学过程中，教师应立足于全面营改增给会计专业教学带来的影响，实施针对性、改进的教学措施，提高中职会计教学的教学效率，提高学生的专业素养及实践操作能力，为企业及社会提供全能型、复合型的人才。
参考文献：
[1] 冯家安.营改增背景下中职会计课程实践教学探索[J].中国培训，2017（10）.
[2] 张 玲.论“营改增”对会计教学的影响[J].纳税，2017（30）.
[3] 陈君芬.营改增背景下中职《税法》课程教学策略探讨[J].财会学习，2017（5）.
（作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校 325600）
关键词：全面营改增；中职会计教学；影响
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0096
全面营改增主要是指将营业税改为增值税，在试点地区实施之后已经在全国范围内推广开来，这一政策的实施及推广很大程度上推动了市场经济结构的变化及调整。在中职会计教学过程中，要求在教授学生相应会计知识及技能的基础上培养学生的实践操作能力，满足行业及企业发展的需求。本研究主要分析了相应的全面营改增对中职会计教学的影响，然后提出了相应的教学途径及教学方式。
一、全面营改增对中职会计教学的影响分析
全面营改增后对中职会计教学的影响主要表现为以下几点：1. 教学内容无法跟上营改增发展需求：全面实施营改增要求各大中职院校内会计专业的教学理念、教学目标及教学内容进行相应的调整及更新，但现阶段大多数中职会计教学过程中教学理念、教学目标及教学内容依旧沿用以往的营业税政策，不符合营改增后的政策相关要求，且会计教学过程中的教学内容、教材的重新编写等无法紧跟全新的教学需求；2. 营改增后的傳统教学方式无法满足教学要求：在全面实施营改增政策后，由于时间的限制，中职会计教师对于税制改革的理解尚未完全明确及接受，加上日常教学过程中的教学任务较为繁重，教师了解及接触营改增的时间较短，无法实施全新的教学方式以符合教学需求，使得现阶段的教学效率较低，教学方式达不到相应的教学要求；3. 全面营改增实施后影响了学生的就业，中职会计学生的就业方向为中小企业的财务部门，部分企业在招聘毕业生的过程中对于学生实践操作能力较为重视，这就需要学生在深入了解相关知识的基础上反复实践训练，由于全面营改增政策的实施，会计知识一直处于变化及更新的状态，使得学生的学习变得更加复杂，增加了学生的学习难度，使得纳税申报流程及发票的管理更为复杂，学生的就业能力在短时间内难以跟上时代发展的需求，增加了学生的就业压力。
二、全面营改增环境下的中职会计教学途径及教学方式
1. 提高教师的专业素养，加强教师对营改增相关内容的理解
现阶段的中职会计教学过程中存在较多的教学无法满足企业发展需求的问题，主要是由于教师的会计教学与企业的发展需求不相符造成的，因此对教师实施针对性培训较为重要。教师应在税务改革后将更新的内容及税务知识进行学习，加强自身对全面营改增相关内容及实践的理解，教师应根据实际的教学情况、企业对于会计人才的需求等调整教学内容，合理设计相应的教学形式及教学模式，针对全面营改增的重点内容及难点内容进行重点讲解，引导学生自主学习，在教授相应的全面营改增的基础知识的前提下培养学生的实践技能，促进学生综合素质的提高，提高中职会计教学水平的提升。
2. 创设实践情境教学，提高学生的专业能力
中职会计教学具有较强的应用性及操作性，因此对学生实施相应的实践教学显得尤为重要，在中职会计教学过程中应通过为学生建立相应的教学情境模拟训练展开相应的实践训练及教学，激发学生的学习兴趣，在愉快、轻松的实践过程中提高学生的专业素养及实践技能。在中职院校内建立具有实践模拟意义的仿真实训室，在内设置相应的服务台、创设相应的税务人员的工作场所、接待纳税人的场所等，在服务台上将模拟实训过程中工作人员的姓名、职位等贴上，放置相应的热线电话及意见簿，增加场景模拟的真实性，让学生在实践过程中通过反复操作全面快速地理解税务机关的具体操作流程，在实践中巩固学生的专业知识，提高学生的实践技能。
3. 与企业合作实现相应的课内与课外结合教学
全面营改增政策实施之后，由于各方面因素的限制，现阶段中职院校会计教学过程中，学生只能在课堂上学习相应的理论知识，由于条件及时间的限制，实训机会及实训时间较少，几乎没有机会接触财务工作的实际操作流程，使得学生对企业中的工作模式了解较少，在处理财务账目的过程中表现为束手无策，加上营改增后会计专业学生受到较大冲击，课本上的较多内容不符合现实生活中变化的需求，不利于学生发展及就业。因此，在全面营改增后学校应针对会计专业学生寻求与企业合作的机会，让学生走出校门，接触真实的企业财务工作，让学生在企业中获得实习的机会，培养学生的实践技能，通过建立与企业之间长久、稳定的合作关系，为学生提供实习的平台，多接触营改增后企业相关的税务工作及内容，让学生从实践中获得工作经验，提高个人的专业素养及能力。
三、结语
全面营改增对于中职会计教学来说具有较大的影响，中职会计教学过程中，教师应立足于全面营改增给会计专业教学带来的影响，实施针对性、改进的教学措施，提高中职会计教学的教学效率，提高学生的专业素养及实践操作能力，为企业及社会提供全能型、复合型的人才。
参考文献：
[1] 冯家安.营改增背景下中职会计课程实践教学探索[J].中国培训，2017（10）.
[2] 张 玲.论“营改增”对会计教学的影响[J].纳税，2017（30）.
[3] 陈君芬.营改增背景下中职《税法》课程教学策略探讨[J].财会学习，2017（5）.
（作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校 325600）