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利用圆规画圆,学生往往会因为操作方法不对而出错,这是有关圆教学中的一个难点问题。这个内容的教学,我进行了这样的尝试———执教人教版六年级上册＂圆的认识＂一课,在学生认识了圆各部分的名称以及圆的特征之后,我让学生尝试用圆规画圆。在巡视中,我发现,有的学生因为有了前面的认知基础，画出了比较规范的大小不同的圆，但是操作方法不当；有的学生画的圆“不圆”。于是我收集了一些学生画得“不圆”的作品展示出来。刚一出示，孩子们就笑了，我问：“同学们，你们笑什么呀？”