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摘要：2017年3月我们申报了一个省信息技术课题《基于微课的翻转课堂在初中数学教学中的应用研究》。课题研究编号是1352017060，2019年5月要结题，历经两年的教学研究，对于中学教师来说做课题好比在做一个大工程，我们课题组成员经历了什么，同时在我们的研究中有什么感悟！大致内容简述如下：请专家们指教！
关键词：教科研；简历；感悟
正文：
2017年3月我和我的5位同事申报了一个省信息技术课题《基于微课的翻转课堂在初中数学教学中的应用研究》。课题研究编号是1352017060，2013年3月到2015年5月，我也曾研究过一个省信息技术课题，可以说对这样的课题有了一定的了解，但是毕竟是不同内容的课题，当然有不同的研究经历，也就有不同的收获和感悟。
第一、申报课题经历
对于我们中学教师来说，教学实践可以说是我们的强项，我们有丰富的教学实践经验，而教科研工作相对是我们的弱项，一方面是缺乏这方面的理论指导，学习机会也比较少，同时也缺少专家的指导，更重要的是我们每天都有教学工作，为了完成教学任务，为了完成校领导交给的教学目标，每位一线教师每天必须认真应对繁重的教学工作，教研时间就自然少了。
再说校领导很少要求一线教师做教科研方面的目标任务，因此教师们也很少做教科研的工作，我们都知道能力都是训练出来的，既然没有这方面的训练，当然我们教科研的短板自然而然的形成也就不稀罕了。
虽然我是第二次做信息技术方面的课题研究，但对于缺乏理论，缺少实践研究的我来说也不是容易的事情，马上我们的教科研工作进行到两年了，回顾过去的教科研工作，感觉自己又走了一趟新路，感觉也有点是披荆斩棘走出来的，其中的酸甜苦辣难以用语言来表达。
当时也是受同事们的推举和信任，让我做主持人，引领大家进行课题研究，他们都是一级教师，也是为了职称需要，我虽然已经是高级教师，让有的老师看来我可以安于现状，做好教学工作混退休就行了。
其实我的内心并不甘于现状，如此浑浑噩噩的度过剩余的教学生涯，我的内心是有雄心壮志的，是有梦想的！期待着自己能够更上一层楼，将来能评上正高。
我顺应了大家的信任，带领大家根据教学需要申报了这样一个课题，表面上是为帮助同事，其实也是为了我自己成长成才，当然干起活来我也是真心实意干的！
我们大家都有一个共识，谁申报课题，谁作为课题主持人，其实就是谁要多干活的，大多课题也是如此。作为课题成员，其实有的老师也不是不愿意干，而是好多老师不在行，缺乏这方面的理论指导，另一方面确实是每个人的教学工作都很重，但是话说回来，作为课题主持人，如果你去安排工作，热心的指导引领课题成员进行教科研工作，课题组成员也不是不干的。
作为我们的课题来说，从组建课题成员，选题到申报课题，直到申请成功，我作为主持人做了这么一系列的工作，总算完成了课题的申报工作。
第二、课题分工情况
收到立项通知之后，有了上一次做主持人的经验，我们课题课题组成员专一开了一个课题任务分工会，在大家讨论交流的基础上，课题组六个人根据自己的实际情况，大致领到了自己应该做的工作，同时根据工作量大小也进行了名次排序，让每个成员明确自己工作职责的同时心甘情愿携手同行，为我们课题的顺利开展贡献每个人的力量。
要说省信息技术课题，现在有的人说评职称是不管用的，一个说法是有都比没有强；另一个说法是说时代在变化，说不定啥时间上面政策说管用的，还是准备着比较好；还有的人认为我们的省信息技术课题因为省电教馆已经和省教科所合并了，而河南省教科所的课题评职称是管用的，而且教科所的郭院长每次进行教科研的培训，他都会来给我们讲话并作专题培训，每次他都会强调我们信息技术课题的重要性！
既然这么重要，所以我们做的课题研究工作就不会白费，我们大家付出劳动，都会有收获！更何况我们的信息技术课题，又是特别规范，又是要求那么严格，而且工作量又是那么大！既然这样，我们都会认真的进行课题研究。
既然课题有那么大的含金量，那么每个人都愿意把自己的名字写在最前面，听说前三位评职称才管用的，那么作为每一个课题成员都愿意把自己的名字排在前三位，作为课题主持人，深知课题报告的重要性和难易程度，因此我把课题教研工作进行如下分工：
立项成功以后，我在交流会上说，如果哪位老师能够把结题报告保质保量完成，这个关系着我们课题的结题，内容多而又有难度！哪位老师能写谁就排第一位。
我们的课题研究进行到一年之后，市电教馆会进行一个中期评估，如果经过一年的研究，专家认定我们的课题能够继续进行下去，我们的上级领导才会支持我们的教科研工作继续进行，所以中期的研究报告也很重要。因此谁能够把中期研究报告扛下来，谁就是排第二名。
还有一个重要的报告就是开题报告，这个报告意味着我们课题的开始，良好的开端是成功的一半，一开始的课题开题设计关系着全局的成败，但是我在申报课题时，书写了申请表，开题报告里边的部分内容可以借鉴我在课题申请书中的内容，所以说开题报告既重要也比较容易！因此当时我说谁能够拿下开题报告，谁就排第三位。
除了三个最重要的报告，接下来还有最重要的就是需要我们中間研究过程中认真的学习，认真研究，认真的总结，所以每一年的总结也是很重要的，如果干不了工作，也总结不出来什么东西，所以当时我说如果是谁能够把这个工作总结拿下来就排在第四位。
当然还有其他的一些教师和学生的问卷，那么接受这个工作就是排第五位了，相关课题研究过程材料以及成果的收集整理等工作，我自认为这些相对比较简单，大家可以合作完成。
课题组成员自己根据实际情况选定任务，最后我们确定的李庆瑞老师写结题报告排第一位，苗慧老师写中期评估报告，排第二位，梁志国写开题报告，排第三位。自然剩下的第四位，第五位，剩下两位老师认为评职称也不管用了，他们两个谁也没有确定要谁去做第四位和第五位，其实这两个位置也不重要了。
关键词：教科研；简历；感悟
正文：
2017年3月我和我的5位同事申报了一个省信息技术课题《基于微课的翻转课堂在初中数学教学中的应用研究》。课题研究编号是1352017060，2013年3月到2015年5月，我也曾研究过一个省信息技术课题，可以说对这样的课题有了一定的了解，但是毕竟是不同内容的课题，当然有不同的研究经历，也就有不同的收获和感悟。
第一、申报课题经历
对于我们中学教师来说，教学实践可以说是我们的强项，我们有丰富的教学实践经验，而教科研工作相对是我们的弱项，一方面是缺乏这方面的理论指导，学习机会也比较少，同时也缺少专家的指导，更重要的是我们每天都有教学工作，为了完成教学任务，为了完成校领导交给的教学目标，每位一线教师每天必须认真应对繁重的教学工作，教研时间就自然少了。
再说校领导很少要求一线教师做教科研方面的目标任务，因此教师们也很少做教科研的工作，我们都知道能力都是训练出来的，既然没有这方面的训练，当然我们教科研的短板自然而然的形成也就不稀罕了。
虽然我是第二次做信息技术方面的课题研究，但对于缺乏理论，缺少实践研究的我来说也不是容易的事情，马上我们的教科研工作进行到两年了，回顾过去的教科研工作，感觉自己又走了一趟新路，感觉也有点是披荆斩棘走出来的，其中的酸甜苦辣难以用语言来表达。
当时也是受同事们的推举和信任，让我做主持人，引领大家进行课题研究，他们都是一级教师，也是为了职称需要，我虽然已经是高级教师，让有的老师看来我可以安于现状，做好教学工作混退休就行了。
其实我的内心并不甘于现状，如此浑浑噩噩的度过剩余的教学生涯，我的内心是有雄心壮志的，是有梦想的！期待着自己能够更上一层楼，将来能评上正高。
我顺应了大家的信任，带领大家根据教学需要申报了这样一个课题，表面上是为帮助同事，其实也是为了我自己成长成才，当然干起活来我也是真心实意干的！
我们大家都有一个共识，谁申报课题，谁作为课题主持人，其实就是谁要多干活的，大多课题也是如此。作为课题成员，其实有的老师也不是不愿意干，而是好多老师不在行，缺乏这方面的理论指导，另一方面确实是每个人的教学工作都很重，但是话说回来，作为课题主持人，如果你去安排工作，热心的指导引领课题成员进行教科研工作，课题组成员也不是不干的。
作为我们的课题来说，从组建课题成员，选题到申报课题，直到申请成功，我作为主持人做了这么一系列的工作，总算完成了课题的申报工作。
第二、课题分工情况
收到立项通知之后，有了上一次做主持人的经验，我们课题课题组成员专一开了一个课题任务分工会，在大家讨论交流的基础上，课题组六个人根据自己的实际情况，大致领到了自己应该做的工作，同时根据工作量大小也进行了名次排序，让每个成员明确自己工作职责的同时心甘情愿携手同行，为我们课题的顺利开展贡献每个人的力量。
要说省信息技术课题，现在有的人说评职称是不管用的，一个说法是有都比没有强；另一个说法是说时代在变化，说不定啥时间上面政策说管用的，还是准备着比较好；还有的人认为我们的省信息技术课题因为省电教馆已经和省教科所合并了，而河南省教科所的课题评职称是管用的，而且教科所的郭院长每次进行教科研的培训，他都会来给我们讲话并作专题培训，每次他都会强调我们信息技术课题的重要性！
既然这么重要，所以我们做的课题研究工作就不会白费，我们大家付出劳动，都会有收获！更何况我们的信息技术课题，又是特别规范，又是要求那么严格，而且工作量又是那么大！既然这样，我们都会认真的进行课题研究。
既然课题有那么大的含金量，那么每个人都愿意把自己的名字写在最前面，听说前三位评职称才管用的，那么作为每一个课题成员都愿意把自己的名字排在前三位，作为课题主持人，深知课题报告的重要性和难易程度，因此我把课题教研工作进行如下分工：
立项成功以后，我在交流会上说，如果哪位老师能够把结题报告保质保量完成，这个关系着我们课题的结题，内容多而又有难度！哪位老师能写谁就排第一位。
我们的课题研究进行到一年之后，市电教馆会进行一个中期评估，如果经过一年的研究，专家认定我们的课题能够继续进行下去，我们的上级领导才会支持我们的教科研工作继续进行，所以中期的研究报告也很重要。因此谁能够把中期研究报告扛下来，谁就是排第二名。
还有一个重要的报告就是开题报告，这个报告意味着我们课题的开始，良好的开端是成功的一半，一开始的课题开题设计关系着全局的成败，但是我在申报课题时，书写了申请表，开题报告里边的部分内容可以借鉴我在课题申请书中的内容，所以说开题报告既重要也比较容易！因此当时我说谁能够拿下开题报告，谁就排第三位。
除了三个最重要的报告，接下来还有最重要的就是需要我们中間研究过程中认真的学习，认真研究，认真的总结，所以每一年的总结也是很重要的，如果干不了工作，也总结不出来什么东西，所以当时我说如果是谁能够把这个工作总结拿下来就排在第四位。
当然还有其他的一些教师和学生的问卷，那么接受这个工作就是排第五位了，相关课题研究过程材料以及成果的收集整理等工作，我自认为这些相对比较简单，大家可以合作完成。
课题组成员自己根据实际情况选定任务，最后我们确定的李庆瑞老师写结题报告排第一位，苗慧老师写中期评估报告，排第二位，梁志国写开题报告，排第三位。自然剩下的第四位，第五位，剩下两位老师认为评职称也不管用了，他们两个谁也没有确定要谁去做第四位和第五位，其实这两个位置也不重要了。