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教师对教材的处理需经历四重境界:认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材。青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学中。
教师处理教材的四重境界
【摘 要】
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教师对教材的处理需经历四重境界:认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材。青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准
【机 构】
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江苏省镇江市丹徒区教育局教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年Z1期
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