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幼儿数学教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿教育的难点。幼儿数学教育既是一种教的过程，也是一种学的过程。幼儿数学教育是幼儿主动建构的过程；是幼儿与环境相互作用的过程；是幼儿全面发展的过程；是幼儿经历“数学化”的过程；是幼儿在教师指导下活动的过程。基于多元游戏体验的幼儿数学教育方式不失为有效破解幼儿数学教育的难题探索。