【摘 要】
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为了体验盲人在生活中的不便,培养幼儿关爱、帮助他人的情感,我在大班组织了一个集体教学活动。首先,我请幼儿戴上眼罩,体验看不到东西的感觉,然后设想盲人在生活中的种种不便,说说平时我们应该怎么帮助他们。接着,我组织了一个游戏,让幼儿两两结对,其中一个幼儿戴上眼罩扮演盲人,另一个幼儿扮演导盲犬,一起摸索着过“马路”。在游戏中,扮演导盲犬的孩子热衷于模仿导盲犬,不亦乐乎。“盲人”则被牵拉着,显得步履蹒跚。
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为了体验盲人在生活中的不便,培养幼儿关爱、帮助他人的情感,我在大班组织了一个集体教学活动。首先,我请幼儿戴上眼罩,体验看不到东西的感觉,然后设想盲人在生活中的种种不便,说说平时我们应该怎么帮助他们。接着,我组织了一个游戏,让幼儿两两结对,其中一个幼儿戴上眼罩扮演盲人,另一个幼儿扮演导盲犬,一起摸索着过“马路”。在游戏中,扮演导盲犬的孩子热衷于模仿导盲犬,不亦乐乎。“盲人”则被牵拉着,显得步履蹒跚。孩子们觉得很好玩,在活动中几次笑场。后来幼儿互换角色时,我提出了要求,希望幼儿想一想怎样才能切实地帮助盲人,但孩子们仍处于一味模仿的兴奋之中,最后我只好匆匆结束了活动。
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(河南洛阳 万 红提供)
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