【摘 要】
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随着我国城市化进程的推进,农村留守儿童规模不断扩大,留守儿童语文学习过程中反映出的语言能力素养问题正日益凸显.由于其独特的人文性质,小学语文教学对儿童沟通能力的形成
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随着我国城市化进程的推进,农村留守儿童规模不断扩大,留守儿童语文学习过程中反映出的语言能力素养问题正日益凸显.由于其独特的人文性质,小学语文教学对儿童沟通能力的形成具有重要意义.本文结合广西那蓬小学的留守儿童现状,探讨了在小学语文教学中培育学生语言能力的可行性策略,以期改善农村留守儿童的语言习得现状,促进农村地区儿童语言能力的均衡发展.
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