微信平台在小学数学课程教学中的运用分析

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在信息技术不断发展并深入运用的情况下,社会已经步入信息化时代,诸多行业开始推进信息化构建.对于教育活动,教师需要将信息技术及其产物运用起来,创新教学活动.立足小学数学教学,分析微信平台的功能与教学价值,并探讨微信平台在小学数学教学中的具体运用,提出相应策略,以供参考.
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建国初期,我国政治课在理论讲授的同时,承担了部分时政教育的功能.1951年教育主管部门在华东、华北高校开设“政治讲座”“时事政策讲座”,由此“政治理论课”和“时事政策”教育开始分设.1957年受“反右倾”扩大化的影响,一度出现以“时事政策”宣传和社会政治运动取代“政治理论课”的现象.1961年,“政治理论课”开始拨乱反正,“时事政策”改称“形势与任务”课,正式进入“政治理论课”体系之中,与“中共党史”等统称为“共同政治理论课”,由此也奠定了20世纪80年代“两课”设置的雏形.
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高校思想政治教育高质量发展既是对高校思想政治教育供给能力不足的现实反应,也是高校思想政治教育面对机遇和挑战的强势回应.新时代高校思想政治教育高质量发展应以开拓创新、坚持系统思维理念、多方协同育人、精准定位和促进教育公平为重点.高校要深化思政课程改革、创新教学形式,创建一流学科,建设高水平、高质量的教师队伍,努力实现高校思想政治教育高质量发展.
期刊
随着我国素质教育和新课程改革的不断推进,小学数学教学的内容与形式都发生了许多变化.当前,提高推理能力对小学生数学能力与数学水平的提升有重要的帮助.为此,广大小学数学教师必须改变教育理念,结合小学生的实际情况,创新教学方法,不断提升小学生的数学推理能力,助力小学生数学思维的不断发展.