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在高中数学教学中，美术班学生学习时间紧，学习被动，对教学的内容似懂非懂，课后又没有恰当的时机去及时复习巩固，使课堂的学习效果大打折扣．笔者通过在课堂教学中深度运用“微课”教学，使教学进行生活化、形象化、思维导图化、直观化和网络结构化五点尝试，从而使得美术班学生学习数学也能很轻松、高效，提高美术生的数学核心素养，促进高中数学智慧课堂的探索和研究．