【摘 要】
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本文是对翻译硕士英语口译教师的教学材料选用情况进行定量研究后所撰写的调研报告。研究以发放问卷的方式对我国16所院校共计52名翻译硕士口译教师教学材料的选用情况进行了
【机 构】
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西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心/丝绸之路语言服务协同创新中心/高级翻译学院;
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“陕西地区翻译硕士专业学位教育现状调查研究”(项目编号:2015 K019);陕西省高等教育教学改革研究项目“学习生态系统下外语学习有效性研究——以口译学习为例”(项目编号:17BY059);2017年西安外国语大学校级教学改革研究项目“学习生态系统下外语学习有效性研究——以口译学习为例”(项目编号:17BZG04)的部分成果
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本文是对翻译硕士英语口译教师的教学材料选用情况进行定量研究后所撰写的调研报告。研究以发放问卷的方式对我国16所院校共计52名翻译硕士口译教师教学材料的选用情况进行了调查,内容涉及他们对教学材料的一些基本观点、教学材料选用情况及编选教学材料时的考量因素三个方面。研究发现:1)受访教师普遍认同教学材料的重要性,并在不同程度上依赖教学材料开展教学;2)在选用教学材料过程中,四分之三的受访教师使用自编/自选材料,原因是"补充最新材料"及"正式出版的教材编排不尽合理";3)自编/自选教学材料时,口译常见话题、社会热点话题、学生自身能力及材料是否具有口译场合真实性是受访教师考量的主要因素;4)越来越多的教师逐渐由教材的被动"使用者"转变为主动"开发者",通过替换、重组、增加等方式对教学材料进行二次开发;5)教师的个人经历及参加的教研、教学培训等学术活动均对其教学材料选用理念产生重要影响。
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