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目前非师范类课程统计应用文教学无趣且低效，只有激发学生学习的欲望才能提高教学的质量。首先转变旧观念，大力恢复应用文写作的教学地位，让学生认识到统计应用文很有用；其次，通过找准学生的薄弱点，合理处理教材，简化统计写作方法；第三，通过科学的事前指导，让学生去实践。最后，通过对学生作品进行总结与讲解，让学生认识到“怎样才能做得更好”。只有在充分把握学生特点并且对教学内容进行科学合理简化的前提下，才能真正提高学生的统计应用文写作水平。