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英语作为一门国际语言，在现今社会越来越受到人们的重视。但就目前的初中英语教学情况而言，仍存在许多不足之处。因此，在初中英语教学中，教师应不断创新自身的教学手段，将话题式引入到英语课堂中，打破英语课堂的局限性，促进初中学生英语水平的快速进步，为其今后的英语学习打下夯实的基础。
1. 话题式教学的定义
话题式教学，即教师设计出具有趣味性以及知识性等的话题，引发初中学生的思考与探讨，从而有效提高英语课堂的教学效率以及学生的学习效率。话题式教学是以一种讨论交流的形式而进行的，因此尤为注重课堂中的氛围，良好的学习氛围能够促进话题式教学的顺利实施，使学生充分感受到英语学科的魅力，有助于提升初中学生对于英语的学习兴趣，培养学生拥有良好的合作意识，使初中学生的英语水平得以快速进步。
2. 初中英语话题式整体教学有效策略
初中英语话题式整体教学有效策略，具体内容体现如下：
2.1 营造良好的课堂氛围，适当引入话题
在初中英语教学中，教师应充分利用话题式教学的优势性，为学生营造良好的课堂氛围，进而适当引入教学话题，引发学生对于话题的有效思考，可以让学生进行充分讨论，以此来学习英语知识，促进学生英语水平的不断提高。
教师可以组织学生观看英文电影，或者聆听英文歌曲，并坚持对学生的英语训练，使英语课堂的氛围变得轻松与快乐，激发学生的学习兴趣，调动学生在话题式教学中的积极性，让学生置身于良好的课堂氛围中，促进初中学生对于英语知识的深入理解，真正实现寓情于景的作用。
例如，教师应注重英语知识的复习，巩固学生的知识记忆，对于英语单词、时态以及句式短语等，都应带领学生进行充分复习。另外，教师也可以利用旧的知识引发出学生对于新知识的思考，从而推陈出新，促进学生对于新知识的学习，并为学生营造良好的课堂氛围，将话题式教学的优势发挥出来，实现初中学生英语水平的有效进步。
2.2 进行知识梳理，扎实基础知识
在初中英语教材中，有较多的生词，学生对其很难有充分的理解。因此，在初中英语教学中，教师应对庞杂的知识进行有效梳理，将重点知识与生词提炼出来，降低学生的学习难度，让学生对于英语知识能够有深入的了解，进而扎实学生的基础知识，使学生在学习英语的过程中，能够脚踏实地地取得进步，正如高楼的地基，只有地基建设的夯实，才能保障其安全性与稳定性。所以，教师应做好课前准备工作，并根据不同初中学生之间存在的学习差异，而制定出有效的教学手段，促使不同学生实现共同发展与进步。教师应先让学生对于单词和语法有一个初步的认识，使其能够在学生的脑海中形成相对的概念，这样有助于话题式教学的实施，并能够帮助学生理出一条正确学习的道路，让学生的英语学习能够变得乐趣十足，使初中英语课堂焕发出无限的生机，实现初中学生英语水平的有效进步。
例如，教师可以借助话题式教学的优势性，引导学生进行有效的课堂讨论，引发学生的思考，使学生的发散思维得以有效发挥，进而在讨论中产生思想的火花，激发学生的学习兴趣，让学生在讨论的过程中，感受到英语学科的魅力，有助于提升初中学生的英语水平，培养学生之间的合作意识，促进初中学生之间的情感交流，使学生能够积极自主地参与到英语课堂的话题讨论中，从而实现初中学生英语水平的全面进步。
2.3 创设话题情境，开展多样活动
在初中英语教学中，教师应为学生创设有趣的话题情境，让学生能够充分置身于其中，感受到英语课堂的乐趣。可以开展形式多样的话题活动，教师可以先对学生进行有效分组，让学生以小组的形式，进行英语知识竞赛，这样的方式有助于调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣，让学生形成你追我赶的趋势，促使初中学生英语水平获得切实进步。
教师设置的话题情境，应满足初中学生的心理需求，采用循序渐进的方式，使课堂的教学结构得以充分优化，发挥学生在课堂中的主体地位，增强师生之间的交流与互动，提升英语课堂的教学效率。另外，在此过程中，教师应对学生进行充分引导，注重自身教学理念的创新性，不断吸引初中学生在课堂中的注意力，可以利用多媒体技术，将教学内容制作成课件的形式，让学生更为直观地学习到英语知识，最终实现初中学生英语水平的快速进步。
3. 总结
总而言之，话题式教学的出现，对于初中学生的英语学习起到至关重要的作用。有助于激发学生的学习兴趣，促进初中学生英语水平的进步。教师应不断创新自身的教学理念，設计出有趣的话题情境，让学生感受到学习英语的乐趣，并积极做好课前准备工作，最终发挥出话题式教学对于初中英语教学的重要作用，促进学生英语水平的提高。
参考文献
[1] 林珍琴. 初中英语话题式整体教学有效策略的探讨[J]. 才智， 2017（06）.
[2] 田莹. 初中英语高效阅读课教学环节探析[J]. 现代中小学教育， 2016，32（06）.
（作者单位：山东省淄博市淄川区磁村中学）
1. 话题式教学的定义
话题式教学，即教师设计出具有趣味性以及知识性等的话题，引发初中学生的思考与探讨，从而有效提高英语课堂的教学效率以及学生的学习效率。话题式教学是以一种讨论交流的形式而进行的，因此尤为注重课堂中的氛围，良好的学习氛围能够促进话题式教学的顺利实施，使学生充分感受到英语学科的魅力，有助于提升初中学生对于英语的学习兴趣，培养学生拥有良好的合作意识，使初中学生的英语水平得以快速进步。
2. 初中英语话题式整体教学有效策略
初中英语话题式整体教学有效策略，具体内容体现如下：
2.1 营造良好的课堂氛围，适当引入话题
在初中英语教学中，教师应充分利用话题式教学的优势性，为学生营造良好的课堂氛围，进而适当引入教学话题，引发学生对于话题的有效思考，可以让学生进行充分讨论，以此来学习英语知识，促进学生英语水平的不断提高。
教师可以组织学生观看英文电影，或者聆听英文歌曲，并坚持对学生的英语训练，使英语课堂的氛围变得轻松与快乐，激发学生的学习兴趣，调动学生在话题式教学中的积极性，让学生置身于良好的课堂氛围中，促进初中学生对于英语知识的深入理解，真正实现寓情于景的作用。
例如，教师应注重英语知识的复习，巩固学生的知识记忆，对于英语单词、时态以及句式短语等，都应带领学生进行充分复习。另外，教师也可以利用旧的知识引发出学生对于新知识的思考，从而推陈出新，促进学生对于新知识的学习，并为学生营造良好的课堂氛围，将话题式教学的优势发挥出来，实现初中学生英语水平的有效进步。
2.2 进行知识梳理，扎实基础知识
在初中英语教材中，有较多的生词，学生对其很难有充分的理解。因此，在初中英语教学中，教师应对庞杂的知识进行有效梳理，将重点知识与生词提炼出来，降低学生的学习难度，让学生对于英语知识能够有深入的了解，进而扎实学生的基础知识，使学生在学习英语的过程中，能够脚踏实地地取得进步，正如高楼的地基，只有地基建设的夯实，才能保障其安全性与稳定性。所以，教师应做好课前准备工作，并根据不同初中学生之间存在的学习差异，而制定出有效的教学手段，促使不同学生实现共同发展与进步。教师应先让学生对于单词和语法有一个初步的认识，使其能够在学生的脑海中形成相对的概念，这样有助于话题式教学的实施，并能够帮助学生理出一条正确学习的道路，让学生的英语学习能够变得乐趣十足，使初中英语课堂焕发出无限的生机，实现初中学生英语水平的有效进步。
例如，教师可以借助话题式教学的优势性，引导学生进行有效的课堂讨论，引发学生的思考，使学生的发散思维得以有效发挥，进而在讨论中产生思想的火花，激发学生的学习兴趣，让学生在讨论的过程中，感受到英语学科的魅力，有助于提升初中学生的英语水平，培养学生之间的合作意识，促进初中学生之间的情感交流，使学生能够积极自主地参与到英语课堂的话题讨论中，从而实现初中学生英语水平的全面进步。
2.3 创设话题情境，开展多样活动
在初中英语教学中，教师应为学生创设有趣的话题情境，让学生能够充分置身于其中，感受到英语课堂的乐趣。可以开展形式多样的话题活动，教师可以先对学生进行有效分组，让学生以小组的形式，进行英语知识竞赛，这样的方式有助于调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣，让学生形成你追我赶的趋势，促使初中学生英语水平获得切实进步。
教师设置的话题情境，应满足初中学生的心理需求，采用循序渐进的方式，使课堂的教学结构得以充分优化，发挥学生在课堂中的主体地位，增强师生之间的交流与互动，提升英语课堂的教学效率。另外，在此过程中，教师应对学生进行充分引导，注重自身教学理念的创新性，不断吸引初中学生在课堂中的注意力，可以利用多媒体技术，将教学内容制作成课件的形式，让学生更为直观地学习到英语知识，最终实现初中学生英语水平的快速进步。
3. 总结
总而言之，话题式教学的出现，对于初中学生的英语学习起到至关重要的作用。有助于激发学生的学习兴趣，促进初中学生英语水平的进步。教师应不断创新自身的教学理念，設计出有趣的话题情境，让学生感受到学习英语的乐趣，并积极做好课前准备工作，最终发挥出话题式教学对于初中英语教学的重要作用，促进学生英语水平的提高。
参考文献
[1] 林珍琴. 初中英语话题式整体教学有效策略的探讨[J]. 才智， 2017（06）.
[2] 田莹. 初中英语高效阅读课教学环节探析[J]. 现代中小学教育， 2016，32（06）.
（作者单位：山东省淄博市淄川区磁村中学）