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新课程标准明确规定,应将传统知识教育转变为现代素质教育,使每个学生都能全面发展.小学数学作为学生职业生涯中的一门重要课程,对学生来说是一门抽象的课程.因此,小学生在学习过程中存在许多问题,部分学生逐渐发展成为有学习困难的学生.本文以小学数学学习困难学生为研究对象,以期通过运用积极有效的策略来提高他们的学习成绩.