【摘 要】
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近些年来新课程改革的不断推动，小学数学教学中，小组合作教学策略得到了广泛的运用。这也给小学数学教学带来了较大的n变化，有效提高了学生的数学学习效率，充分激发了学生数学学习积极性。但小组合作学习策略，在实际操作过程中依旧存在着许多问题，n需要教师寻求解决策略。因此，选择科学可行的教学策略，才能确保数学教学的有效进行，提升学生学习自主性。在课堂教学过程中，教师n要注重学生的主体地位作用，引导学生进行交流探讨，巩固学生所学数学知识，构建小学高效课堂，提高学生综合素养。
【机 构】
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河南省漯河市郾城区龙塔中心学校 河南漯河 462300
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近些年来新课程改革的不断推动，小学数学教学中，小组合作教学策略得到了广泛的运用。这也给小学数学教学带来了较大的n变化，有效提高了学生的数学学习效率，充分激发了学生数学学习积极性。但小组合作学习策略，在实际操作过程中依旧存在着许多问题，n需要教师寻求解决策略。因此，选择科学可行的教学策略，才能确保数学教学的有效进行，提升学生学习自主性。在课堂教学过程中，教师n要注重学生的主体地位作用，引导学生进行交流探讨，巩固学生所学数学知识，构建小学高效课堂，提高学生综合素养。
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