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“留守儿童”是我国八九十年代农民进城务工潮兴起后逐渐产生的，80年代末、90年代初出生的第一代“留守儿童”现在已经长大成人。他们当中学习比较优秀的一批人，已经进入大学校园，成为大学生。对教育稍微留心的人就会知道，“留守儿童”曾引起学术界和政府的极大关注，相关的研究和教育援助组织不断涌现。随着时间的推移，第一代“留守儿童”已经转换了身份，这部分已步入青年期的群体发展情况如何呢？我们来看看相关研究。温义媛（2009），抽取了江西省3所一般本科院校有“留守经历”大一年级学生，并以无“留守经历”大学生为对照组，采用艾森克人格问卷(EPQ)和自编基本信息问卷调查和探讨“留守经历”对大学生的人格特质的影响。调查显示：有“留守经历”大学生比对照组大学生更孤独、内向、情感更冷漠；有“留守经历”男生比女生更为内向和孤僻；老一辈监护方式对学生影响最大，单亲监护方式容易使学生出现问题，母亲一方外出打工比父亲一方外出打工对学生的人格影响更大；父母与孩子团聚次数越少，对孩子良好人格的形成越容易产生负面影响；初中阶段开始留守生活对学生的人格影响最深远。对留守经历大学生相关心理问题研究的文献仍然有很多，得出的结论大多为负面的。
笔者从事大学生辅导员工作期间，也遇到很多有留守经历的大学生。他们中不乏表现优异者，但心理问题的发病率明显高于其他的同学。特殊的家庭背景，欠缺的父母教育，孤独的留守生活，对这一群体性格的形成产生了极大的影响。有些留守经历的学生，自卑、敏感、孤独、抑郁等问题在中小学阶段就已经存在，加上升入大学后生活、学习环境和人际环境的变化等，一时不能适应，更加重了以上问题的发生。因此，作为辅导员，应该特别关注这些同学，积极疏导，用心关爱，用耐心和爱心慢慢引导他们健康快乐的成长。
小兵老家是四川，父母都常年在南方某城市打工，他从小是跟着爷爷奶奶长大的。父母离家有十多年之久没有回过老家，可以说，小兵的童年几乎没有父母的陪伴。上大学后，小兵很勤奋，学习成绩也很优异。但是据同学反映，小兵待人很冷淡，与同学关系比较冷漠，很少参与集体活动。
一个忙碌的上午，我突然接到他的电话，说在医院住院，可能需要手术，希望我能去一趟。我迅速到医院了解了病情并告知家长。家长由于路途遥远和忙于生意，无法抽身过来照顾。我能轻易地感受到小兵的落寞和伤心，他真的很希望在生病期间能够得到父母的关心。手术费用需要两万多元，小兵很犹豫，他的家庭比较困难，他不想花费这么多钱来做手术。我将小兵家庭的困难情况向学院领导作了汇报，并得到学院和学校的资助。同学们很快知道了小兵的病情，宿舍同学自发组织起来，同学们轮班来陪护。小兵的手术很成功，手术后一个星期就出院回宿舍静养。在住院期间，学院老师、学校同学都来探望和陪护，缓解了他因手术造成的紧张，也给他的生活带来便利和欢乐。
出院后，小兵专程找到我和学院学生工作的领导，深深地鞠了一躬，真诚的说了一声谢谢。我知道，这个孩子是一个懂得感恩的人，他内心的坚冰已经开始融化，他不善言辞，可能无法用语言表达出自己内心的感谢和感激，所以就用谢谢这两个简单而朴实的字来代替。经过后来的观察，我慢慢发现，小兵发生了不小的转变。他与宿舍同学的关系越来越融洽了，经常一起吃饭、购物和上自习。他开始变得关心集体，学期初还主动竞选学习委员，希望在学习上给更多的同学提供帮助。
小飞老家是安徽的，父母在北京打工。父母在他读小学的时候就离开老家外出谋生，把他寄养在姑姑家。小飞天资聪颖，学习成绩非常好，在学习上从不让家人操心。但从小与父母分离，较长时间的亲情缺失，使他缺乏安全感，孤僻、自闭，课余时间除了看电视从来不出去玩。进入大学之后，环境的改变使他一时难以适应，在与同伴的交往中，缺乏充分的安全感和信任感，使他很难融入到同伴群体中。来北京读书离父母也近了，可长久的感情疏远，使他对亲情仍然反映冷淡。这种自我闭锁的状态越来越甚，以致他开始沉迷于网络，更加离群索居。
由于长期沉溺在网络上，小飞的搜商很高，搜索信息的能力非常强，但是学习成绩却比较差。我借口让他帮我查资料，把他安排为我的小助手，让他课余时间来帮我做一些力所能及的小事。接触越来越多之后，他跟我能够慢慢打开心扉，可以说一些知己的话了。与他的交流中，我发现他对父母在他很小的时候离开他抱有很大的成见。我开导他，让他换位思考父母谋生的艰辛和背井离乡的艰难与不舍。通过开导，他慢慢认识到父母背井离乡外出谋生，更多的还是为了自己，是为了给自己提供更好的物质条件，他能够认识并感受到这种难言的爱。他跟我说，即使在北京，他也很少去父母租住的地方看他们，更很少打电话，除非是需要钱的时候。他也很苦恼，知道父母的不易，却无法跟父母沟通。我鼓励他，希望他每周能够打一个电话给父母问好，说几句贴心的话，把一周内他身上发生的一件值得说的小事说给父母听。第一周，他尝试着做了，回来告诉我，他开口说让父母不要太辛苦的时候，感觉非常的尴尬，可是电话那头的母亲却非常高兴，兴奋地用家乡话问他最近的情况，自然而然的就这样谈下去了，电话没想到一下打了15分钟，以前从来没跟父母通过这么长时间的电话。他已经学会用语言去表达爱，并开始享受这个过程。我鼓励他坚持下去，每周都要坚持打。连续的几周，每次他跟父母打完电话都会跟我分享，他已经慢慢学会分享爱的快乐。就这样过了一个学期，他与父母的关系得到了极大地改善，并主动利用假期的时间去帮父母摆摊。据宿舍同学反映，他在宿舍内说话发言的次数多起来了，人也活跃了不少。
每个人都是天使与恶魔的结合，正如人性的善与恶。爱能够抑制恶魔的滋生，催醒天使的苏醒。在辅导员日常工作中，只要对这些留守经历的学生给予更多的关注和切实的帮助，我想，每个学生都会回报给我们灿烂的人生。
笔者从事大学生辅导员工作期间，也遇到很多有留守经历的大学生。他们中不乏表现优异者，但心理问题的发病率明显高于其他的同学。特殊的家庭背景，欠缺的父母教育，孤独的留守生活，对这一群体性格的形成产生了极大的影响。有些留守经历的学生，自卑、敏感、孤独、抑郁等问题在中小学阶段就已经存在，加上升入大学后生活、学习环境和人际环境的变化等，一时不能适应，更加重了以上问题的发生。因此，作为辅导员，应该特别关注这些同学，积极疏导，用心关爱，用耐心和爱心慢慢引导他们健康快乐的成长。
小兵老家是四川，父母都常年在南方某城市打工，他从小是跟着爷爷奶奶长大的。父母离家有十多年之久没有回过老家，可以说，小兵的童年几乎没有父母的陪伴。上大学后，小兵很勤奋，学习成绩也很优异。但是据同学反映，小兵待人很冷淡，与同学关系比较冷漠，很少参与集体活动。
一个忙碌的上午，我突然接到他的电话，说在医院住院，可能需要手术，希望我能去一趟。我迅速到医院了解了病情并告知家长。家长由于路途遥远和忙于生意，无法抽身过来照顾。我能轻易地感受到小兵的落寞和伤心，他真的很希望在生病期间能够得到父母的关心。手术费用需要两万多元，小兵很犹豫，他的家庭比较困难，他不想花费这么多钱来做手术。我将小兵家庭的困难情况向学院领导作了汇报，并得到学院和学校的资助。同学们很快知道了小兵的病情，宿舍同学自发组织起来，同学们轮班来陪护。小兵的手术很成功，手术后一个星期就出院回宿舍静养。在住院期间，学院老师、学校同学都来探望和陪护，缓解了他因手术造成的紧张，也给他的生活带来便利和欢乐。
出院后，小兵专程找到我和学院学生工作的领导，深深地鞠了一躬，真诚的说了一声谢谢。我知道，这个孩子是一个懂得感恩的人，他内心的坚冰已经开始融化，他不善言辞，可能无法用语言表达出自己内心的感谢和感激，所以就用谢谢这两个简单而朴实的字来代替。经过后来的观察，我慢慢发现，小兵发生了不小的转变。他与宿舍同学的关系越来越融洽了，经常一起吃饭、购物和上自习。他开始变得关心集体，学期初还主动竞选学习委员，希望在学习上给更多的同学提供帮助。
小飞老家是安徽的，父母在北京打工。父母在他读小学的时候就离开老家外出谋生，把他寄养在姑姑家。小飞天资聪颖，学习成绩非常好，在学习上从不让家人操心。但从小与父母分离，较长时间的亲情缺失，使他缺乏安全感，孤僻、自闭，课余时间除了看电视从来不出去玩。进入大学之后，环境的改变使他一时难以适应，在与同伴的交往中，缺乏充分的安全感和信任感，使他很难融入到同伴群体中。来北京读书离父母也近了，可长久的感情疏远，使他对亲情仍然反映冷淡。这种自我闭锁的状态越来越甚，以致他开始沉迷于网络，更加离群索居。
由于长期沉溺在网络上，小飞的搜商很高，搜索信息的能力非常强，但是学习成绩却比较差。我借口让他帮我查资料，把他安排为我的小助手，让他课余时间来帮我做一些力所能及的小事。接触越来越多之后，他跟我能够慢慢打开心扉，可以说一些知己的话了。与他的交流中，我发现他对父母在他很小的时候离开他抱有很大的成见。我开导他，让他换位思考父母谋生的艰辛和背井离乡的艰难与不舍。通过开导，他慢慢认识到父母背井离乡外出谋生，更多的还是为了自己，是为了给自己提供更好的物质条件，他能够认识并感受到这种难言的爱。他跟我说，即使在北京，他也很少去父母租住的地方看他们，更很少打电话，除非是需要钱的时候。他也很苦恼，知道父母的不易，却无法跟父母沟通。我鼓励他，希望他每周能够打一个电话给父母问好，说几句贴心的话，把一周内他身上发生的一件值得说的小事说给父母听。第一周，他尝试着做了，回来告诉我，他开口说让父母不要太辛苦的时候，感觉非常的尴尬，可是电话那头的母亲却非常高兴，兴奋地用家乡话问他最近的情况，自然而然的就这样谈下去了，电话没想到一下打了15分钟，以前从来没跟父母通过这么长时间的电话。他已经学会用语言去表达爱，并开始享受这个过程。我鼓励他坚持下去，每周都要坚持打。连续的几周，每次他跟父母打完电话都会跟我分享，他已经慢慢学会分享爱的快乐。就这样过了一个学期，他与父母的关系得到了极大地改善，并主动利用假期的时间去帮父母摆摊。据宿舍同学反映，他在宿舍内说话发言的次数多起来了，人也活跃了不少。
每个人都是天使与恶魔的结合，正如人性的善与恶。爱能够抑制恶魔的滋生，催醒天使的苏醒。在辅导员日常工作中，只要对这些留守经历的学生给予更多的关注和切实的帮助，我想，每个学生都会回报给我们灿烂的人生。