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[摘要]增强师专院校班主任管理实效性要选好班干部，用好班干部；要奖罚分明，树立榜样；要换位思维，理解宽容。
[关键词]班干部 奖罚 换位 宽容
[中图分类号]G635.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0189-01
一个班级是否具有良好的班风和学风，是否具有良好的生活和学习的氛围，与班主任的班级管理实效性具有紧密的联系，增强班级管理的实效性是十分重要的，师专院校学生情况复杂，下面就增强班主任管理实效性，我所采取的几点措施做以说明。
一、选好班干部，用好班干部，强壮自己的左膀右臂
对于我们师专院校而言，一个班级管理工作的好坏，与是否有一支得力的班干部队伍密切相关，好的班干部会成为老师的得力助手，班级各方面的工作会由于他们的参与而更加顺利而有效地开展。所以，班干部的任命、管理及发挥作用，是班主任管理班级工作的一个重要方面。因此，我在班干部的选拔任用和作用的发挥方面格外用心。
我们班学生组成情况复杂，学生的年龄相差很大，学习基础参差不齐，生活背景也是复杂多样。面对这样的情况，我认为要选择有魄力、有能力、能以身示范、能压住阵脚的学生来担当主要职务。我们班有个学生在社会上工作过，年龄大，办事认真，处理问题成熟，有一定的号召力和震慑力，为此我找她谈话，鼓励她担任班长一职，通过民主选举她顺利当上了班长，并且在工作中发挥了很好的作用，其他班干部的选择也基本遵循上述原则选定。除了班干部外，对寝室长的任命我也很重视，因为一个寝室就是一个小集体，寝室长是否负责和有能力也很重要。
在班干部作用发挥方面我强调班干部的模范带头作用，强调彼此的监督和普通同学的监督，不定期搞民意测评，以此来增强班干部工作的责任心和紧迫感。如我们班的某同学虽然有工作的热情，但自我约束能力差，在民意调查中发现其在学生中威信不高，为此我找她谈话，并在平时监督她改掉自己的毛病，在学生心目中挽回形象，慢慢的，她在学生中的威信提高了。再如我班的某个寝，过去问题很多，为此我通过观察和调查重新换上一名新寝室长，在她的带领下，这个寝室由问题寝变成了文明寝。
在班干部队伍还要找自己的所谓的亲信，他能把班级的情况毫无保留地汇报给你，使你在第一时间掌握班级的第一手材料。如有一段时间周末，有个别同学说回家不回家，去街里上网，我的“亲信”及时报告给我，使我及时采取措施制止了这种现象。还有一段时间有的同学晚自习说话，包括班干部在内，影响很差，我的“亲信”及时向我汇报，我通过召开班会和个别谈话解决了这个问题。
我的班干部大到班长，小到寝室长，都成为我管理班级的强壮的左膀右臂。
二、奖罚分明，树立榜样，让积极向上成为班级的主导风气
班级整体风气的好坏非常重要，要让学生明确什么是好的对的，什么是坏的错的。一方面我利用班会和晨检对学生进行正面的教育，另一方面为了提高学生的自我约束意识，提高学习和自我管理的积极性，除了学校的相关规定外，班级制定了内部的奖惩规则，包括学习和日常管理方面的。学生表现好就会有奖励，相反会受到惩罚，使学生对自己的日常行为有一个约束，学习上有一个目标。我在班级树立了两个品学兼优的学生作为榜样，这两名学生学习努力，各方面表现优异，让大家都向他们学习。对这样班级表现好的学生除了口头表扬，我还给予了物质奖励，对学生触动很大，我班的班风和学风比上学期要好很多。
对于平时班级出现的问题，我的解决方式是在集体面前严厉指出，提出批评，私下里针对个人则是语重心长，耐心教导。这样做既起到了震慑作用，又保护了学生的自尊心。对于表现好的学生我则毫不吝惜赞美之词，在大家面前提名表扬，给学生充分的鼓励。我们班有个学生是一个毛病很多的孩子，但我批评她时，先把她的问题以严厉的口气在集体面前强调说明，但并不点名，私下里我则多次语重心长地和她谈话交流，使她感受到了老师的关怀和爱护。尽管她还有这样那样的毛病，但是只要我指出了，她就马上改正，总的发展方向是好的。至于表现好的，哪怕是一点小小的进步我也及时当众提出表扬。我们班有一名学生性格内向、自卑，不爱同其他学生和老师交流，在一次写个人总结时，我发现她的书面表达能力很好，我及时当众表扬了她。在后来的学习生活中，我也给她更多的关怀和鼓励，她变得自信了，开朗了，还有了自己的朋友，她的家长也打电话向我表达了感谢之情。
在我的班级里，学习好、表现好是大家共同追求的目标，虽然大家都有这样那样的缺点，但都在不断努力去完善自己。
三、换位思维，理解宽容，做学生的“潮”牌良师益友
我在处理问题的时候，尽量以学生的思维去考虑问题，理解他们，宽容他们，使学生感到我是一个很“潮”的老师朋友，只有这样才能达到亲其师信其道的目的。如班级学生自愿买了班服，很多学生在班服上加入了自己的设计元素，还问我设计得怎么样，我鼓励他们的创新，但同时强调不能太过分张扬，学生们很开心。针对有些学生的化妆问题，我强调化妆是对美的追求，证明同学们很热爱生活。但化妆要讲究场合和分寸，学生就要有学生的清纯，当学生出现麻烦事，我常以朋友的角度帮他们化解问题。如我班有位学生一段时间厌学情绪很严重，我从她的角度帮她分析了厌学的原因，并给她提出了努力的方向，使她打消了不念书的想法。
总之，班主任工作的实效性的增强需要班主任多用心、多动脑，在强烈的责任心的支配下去脚踏实地地工作。
[关键词]班干部 奖罚 换位 宽容
[中图分类号]G635.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0189-01
一个班级是否具有良好的班风和学风，是否具有良好的生活和学习的氛围，与班主任的班级管理实效性具有紧密的联系，增强班级管理的实效性是十分重要的，师专院校学生情况复杂，下面就增强班主任管理实效性，我所采取的几点措施做以说明。
一、选好班干部，用好班干部，强壮自己的左膀右臂
对于我们师专院校而言，一个班级管理工作的好坏，与是否有一支得力的班干部队伍密切相关，好的班干部会成为老师的得力助手，班级各方面的工作会由于他们的参与而更加顺利而有效地开展。所以，班干部的任命、管理及发挥作用，是班主任管理班级工作的一个重要方面。因此，我在班干部的选拔任用和作用的发挥方面格外用心。
我们班学生组成情况复杂，学生的年龄相差很大，学习基础参差不齐，生活背景也是复杂多样。面对这样的情况，我认为要选择有魄力、有能力、能以身示范、能压住阵脚的学生来担当主要职务。我们班有个学生在社会上工作过，年龄大，办事认真，处理问题成熟，有一定的号召力和震慑力，为此我找她谈话，鼓励她担任班长一职，通过民主选举她顺利当上了班长，并且在工作中发挥了很好的作用，其他班干部的选择也基本遵循上述原则选定。除了班干部外，对寝室长的任命我也很重视，因为一个寝室就是一个小集体，寝室长是否负责和有能力也很重要。
在班干部作用发挥方面我强调班干部的模范带头作用，强调彼此的监督和普通同学的监督，不定期搞民意测评，以此来增强班干部工作的责任心和紧迫感。如我们班的某同学虽然有工作的热情，但自我约束能力差，在民意调查中发现其在学生中威信不高，为此我找她谈话，并在平时监督她改掉自己的毛病，在学生心目中挽回形象，慢慢的，她在学生中的威信提高了。再如我班的某个寝，过去问题很多，为此我通过观察和调查重新换上一名新寝室长，在她的带领下，这个寝室由问题寝变成了文明寝。
在班干部队伍还要找自己的所谓的亲信，他能把班级的情况毫无保留地汇报给你，使你在第一时间掌握班级的第一手材料。如有一段时间周末，有个别同学说回家不回家，去街里上网，我的“亲信”及时报告给我，使我及时采取措施制止了这种现象。还有一段时间有的同学晚自习说话，包括班干部在内，影响很差，我的“亲信”及时向我汇报，我通过召开班会和个别谈话解决了这个问题。
我的班干部大到班长，小到寝室长，都成为我管理班级的强壮的左膀右臂。
二、奖罚分明，树立榜样，让积极向上成为班级的主导风气
班级整体风气的好坏非常重要，要让学生明确什么是好的对的，什么是坏的错的。一方面我利用班会和晨检对学生进行正面的教育，另一方面为了提高学生的自我约束意识，提高学习和自我管理的积极性，除了学校的相关规定外，班级制定了内部的奖惩规则，包括学习和日常管理方面的。学生表现好就会有奖励，相反会受到惩罚，使学生对自己的日常行为有一个约束，学习上有一个目标。我在班级树立了两个品学兼优的学生作为榜样，这两名学生学习努力，各方面表现优异，让大家都向他们学习。对这样班级表现好的学生除了口头表扬，我还给予了物质奖励，对学生触动很大，我班的班风和学风比上学期要好很多。
对于平时班级出现的问题，我的解决方式是在集体面前严厉指出，提出批评，私下里针对个人则是语重心长，耐心教导。这样做既起到了震慑作用，又保护了学生的自尊心。对于表现好的学生我则毫不吝惜赞美之词，在大家面前提名表扬，给学生充分的鼓励。我们班有个学生是一个毛病很多的孩子，但我批评她时，先把她的问题以严厉的口气在集体面前强调说明，但并不点名，私下里我则多次语重心长地和她谈话交流，使她感受到了老师的关怀和爱护。尽管她还有这样那样的毛病，但是只要我指出了，她就马上改正，总的发展方向是好的。至于表现好的，哪怕是一点小小的进步我也及时当众提出表扬。我们班有一名学生性格内向、自卑，不爱同其他学生和老师交流，在一次写个人总结时，我发现她的书面表达能力很好，我及时当众表扬了她。在后来的学习生活中，我也给她更多的关怀和鼓励，她变得自信了，开朗了，还有了自己的朋友，她的家长也打电话向我表达了感谢之情。
在我的班级里，学习好、表现好是大家共同追求的目标，虽然大家都有这样那样的缺点，但都在不断努力去完善自己。
三、换位思维，理解宽容，做学生的“潮”牌良师益友
我在处理问题的时候，尽量以学生的思维去考虑问题，理解他们，宽容他们，使学生感到我是一个很“潮”的老师朋友，只有这样才能达到亲其师信其道的目的。如班级学生自愿买了班服，很多学生在班服上加入了自己的设计元素，还问我设计得怎么样，我鼓励他们的创新，但同时强调不能太过分张扬，学生们很开心。针对有些学生的化妆问题，我强调化妆是对美的追求，证明同学们很热爱生活。但化妆要讲究场合和分寸，学生就要有学生的清纯，当学生出现麻烦事，我常以朋友的角度帮他们化解问题。如我班有位学生一段时间厌学情绪很严重，我从她的角度帮她分析了厌学的原因，并给她提出了努力的方向，使她打消了不念书的想法。
总之，班主任工作的实效性的增强需要班主任多用心、多动脑，在强烈的责任心的支配下去脚踏实地地工作。