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文章是在新课改理论指导下,以洛阳五中“生命成长课堂”的课改为背景,以提高学生阅读分析、理解能力为主要任务,提高阅读教学质量,全面提升学生综合素质。通过自主合作探究的教学模式对学生进行阅读的指导和训练,从而构建出语文阅读教学中学生自主学习的课堂模式,并探讨这种模式在初中阅读教学中的可操作性。