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摘 要：板书一直以来都是初中语文教学中的重要组成，是教师帮助学生梳理教学内容、总结知识点的主要手段之一。板书的设计既考察了教师的教学水平，也体现出教师的艺术水平。板书设计需要遵从目的明确、条理清晰、突出重点、文字简明的原则，并且要考虑到学生的接受能力，使得板书在初中语文教学中发挥出更好的作用。板书设计的艺术表现需要经过巧妙的构思、虚实结合，并搭配讲解，以此才能突出板书的设计重点，帮助学生更好地理解板书内容，提高课堂教学的效率与质量。
关键词：初中语文;课堂教学;板书;设计原则;艺术性
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0111-02
【Abstract】Blackboard writing has always been an important part of junior high school Chinese teaching，and it is one of the main means for teachers to help students sort out the teaching content and summarize knowledge. The design of blackboard writing not only examines the teaching level of teachers，but also reflects the artistic level of teachers. Blackboard writing design needs to follow the principles of clear purpose，clear organization，highlighting the key points and concise words，and take into account the students' acceptance ability，so as to make blackboard writing play a better role in junior middle school Chinese teaching. The artistic expression of blackboard writing design needs ingenious conception，combination of virtual and real，and explanation，so as to highlight the design focus of blackboard writing，help students better understand the content of blackboard writing，and improve the efficiency and quality of classroom teaching.
【Keywords】Junior high school Chinese;Classroom teaching;Writing on the blackboard;Design principle;Artistry
板书是初中语文课堂教学中不可或缺的一个环节，教师往往会在课堂教学过程中一边进行板书，一边进行知识点的讲解，帮助学生通过板书去凝练有效内容，突出教学重点。因此，为了加强板书设计，使得初中语文教学实效性得到有效提升，我们应该深入分析板书的设计原则，并探究板书的设计艺术，以此形成规范的板书，既可以简化初中语文教学流程，又可以提高学生对教学内容的理解，提高整体的课堂教学效率，促进教学发展。
1.板书的含义
板书指的就是教师在课堂教学时，在背板上写下的文字、符号、公式，其目的就是梳理教材的知识点，帮助学生将知识点联系起来，形成完整的知识结构，用来传递教学信息。板书在教學中的应用十分广泛，任何学科都会应用的到，其不仅仅是一门学问，而且也是一门直观的表现艺术，这点可以在板书的设计上得到准确体现。本书的内容、构思、布局以及讲解等方面都体现着板书的设计，要求教师充分挖掘教材的主要内容，结合教学大纲的具体要求，将教学中需要重点突出的知识点都通过板书书写的方式表达出来，同时要注重板书设计的艺术性，使得板书设计与教学内容互相辉映，增添课堂教学趣味性，让学生将更多的注意力都集中在板书上，认真听讲、仔细记录，从而提高学习效果。
2.初中语文教学中板书设计的原则
初中语文是一门十分重要的基础学科，并且具有教学内容多、难度大等特点，一直以来都是初中教学的重点与难点。在初中语文教学过程中，优秀的板书可以清晰、准确的将教材知识点凸显出来，并且帮助学生梳理教学内容，整理学习思路，使得语文教学活动变得直观、形象以及有趣，进而激发学生的学习兴趣和积极性。所以，在初中语文教学中进行板书设计的时候，一定要从教学内容和学生实际情况方面入手，遵守相应的设计原则，以此突出板书艺术性，提高教学效果。
（1）目标明确，条理清晰
在初中语文教学中，课堂教学的内容比较多，并且十分繁杂，涉及到文章阅读、古诗词、写作等，课堂安排方面存在很大的差异，使得板书的设计也出现了很大的不同。所以，初中语文教师在设计板书的时候，需要立足于教材，并且遵从目标明确，条理清晰的基本原则，根据语文教材和教学大纲的具体内容和实际要求合理编排和设计板书，突出板书的重点内容，准确揭示知识点之间的逻辑关系和关联性。例如，在教学《济南的冬天》一文时，教师在设计板书的时候，就需要明确板书的目标，即抓住“冬天”一词，将济南冬天的“温晴”特点凸显出来，帮助学生营造一个真实的济南冬天场景，帮助其梳理文章内容。
（2）突出重点，文字简明 板书在初中语文教学中的运用要遵从突出重点，文字简明的原则，在设计板书的时候，要牢牢把握住教学内容的核心观点和重点词句，并使用简明扼要的词句去进行板书，对教学内容进行准确的概括，发挥出教师文笔功底和教学能力，同时凸显板书的艺术性。例如在教学《小石潭记》一文时，教师在设计板书时，要将文章中对于细节的描写凸显出来，以此准确描述作者的内心孤独和凄凉之情，帮助学生准确理解文章大意。板书设计要使用简洁的文字，即发现小石潭-潭中美景-潭中源流-潭中氛围，既要突出文章主旨，又要凸显行文脉络，引导学生理解并解读作者的写作心境和意图。
3.初中语文教学中板书设计艺术表现
（1）构思巧妙，提高语文课堂教学连贯性
在初中语文教学过程中，有很多教师对于板书设计的艺术性认识不足，也没有认识到板书设计的重要性，当教师进行板书书写时，比较随性和盲目，想到哪写到哪，并且在黑板上随意的写，毫无章法，让学生记录起来十分困难，并且没有头绪，大大降低了板书的质量。所以，在初中语文教学实践中，为了提高板书设计艺术性，保证板书的设计合理性，必须在课堂教学开始之前，对课堂教学内容进行深入的挖掘和分析，并在教学内容中找到教学的主要内容，明确教学重点和板书设计要素，从而巧妙构思，使得板书设计可以清晰、有序、目标明确，突出板书设计的艺术性，提高语文课堂教学的连贯性。例如，在教学《故乡》一文的过程中，教师在备课阶段将文章的主旨和段落大意总结了出来，将文章划分为三个阶段，分别为回到故乡、身在故乡以及离开故乡，所以在进行板书设计的时候，就可以围绕以上三个段落要点展开，采用树状图去进行板书书写。以故乡为主题，引申出三个并列的段落要点，并分别展开，引导学生从三个不同的角度去阅读文章，梳理文章的行文脉络，感受作者的情感变化和写作意图，进而使得文章的整体脉络变得十分清晰，井然有序，为课堂教学打下良好基础。
（2）合理布局，提高板书规范性
在初中语文教学中，板书起到的作用是十分突出和重要的，并且板书的内容也比较多，板书构成也比较复杂。所以，在进行板书设计的时候，就需要重点考虑到板书布局的问题，简单的说就是要合理的利用黑板，在有限的黑板面积上，将本堂课所要讲解的知识点表达清楚、完整，尽可能不要擦掉旧的板书去书写新的板书，这样一来就会打乱学生的思路，需要去翻看笔记进行知识脉络梳理，浪费时间。常见的板书布局包括居中、主辅板书结合、横向布局等形式。其中，板书居中指的就是将黑板的中心作为板书的书写范围，将黑板两侧的空间流出来，作为知识点补充和扩展区域使用，随写随擦，板书内容与教学相关，但是不作为核心知识点。主辅板书相结合的形式就是将黑板划分为两个相对独立的版块，一侧为板书的主要板面，用来书写教学的主要知识点，将教学内容中的核心观点和知识提炼出来，形成教学提纲。另一侧的辅助板面则用来解释知识点的内容，进行释义或者扩展。横向布局的板书就是从黑板的一侧开始，逐渐向另一侧书写，将一堂课的教学重点都表达清楚，不轻易擦除，让学生可以清晰地看到教师的讲课思路，做好笔记。
（3）搭配讲解，使得板书在合适的时机出现
虽说在初中语文教学中必须要使用到板书，并且需要根据教学需求合理设计板书的内容、表达形式等，但是在具体的教学过程中，单独依靠板书是无法完成教学任务的，应该采用板书搭配讲解的方式，使得板书在合适的时机出现，帮助学生一目了然的掌握教师传授的知识，加深对课文内容的理解和认识，从而起到事半功倍的作用，突出板书设计的艺术性，吸引学生的目光。例如，在教学《故乡》一文时，教师为了帮助学生更好的梳理文章内容，让学生可以准确的读懂作者所写的“回到故乡”、“身在故乡”以及“离开故乡”三个阶段，就应该将板书和讲解联系起来，讲到回到故乡时，应该适时的将板书写出来，并进行拓展延伸，描写故乡的景象，将故乡的萧条和荒寂特点凸显出来，使得文章写作方向和情感表达变得清晰。
（4）创新板书形式，注重传统和现代的融合
初中语文教学中的板书设计艺术，不仅仅需要注意到板书的内容选择、空间布局，也需要考虑到板书的形式创新，以此让学生接触到不同形式的板书，增添课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣和积极性。所以，在进行板书设计的时候，需要结合学生的兴趣爱好和学习特点，创新板书的具体表达形式，除了传统的文字形式以外，还可以利用多媒体设备加入图片，使得板书变得图文并茂，可以更加简明、扼要的表达出板书的重点内容，突出教学重点，让学生在板书中感到受相应的艺术美，提高其对于语文学习的兴趣。例如，有些教师为了节约课堂时间，会在课前将板书的主要内容写好，在课上直接讲解，这么做虽然起到一定作用，但是学生学习起来就失去了新奇感，容易出现溜号。而一边讲解一边书写板书，则可以时刻吸引学生的注意力，让学生带着疑问去学习，突出板书的教学作用。
（5）增加互动，引导学生参与到板书设计中
初中语文教学中板书设计的艺术性，是板书需要重点突出的点，同时也是保证板书有效性和实用性的前提基础。所以，板书设计艺术需要符合学生的审美和学习要求，以此才能引起学生的共鸣，得到认可，达到板书的教学目的。在语文教学过程中书写板书，不仅仅是教师个人的工作和义务，同时也是学生进行学习的要素，引出需要让学生参与到板书设计中，增加师生之间的互动交流，充分发挥出教师的组织作用和引导作用，引导学生参与到板书设计中，按照自己的学习方式和总结经验，设计一个适合自己使用的板书，并由同学和教师进行评价和选择，选出最优秀和板书样式，在课堂上进行使用。这样一来，教师就可以要求学生对文章进行预习，并按照自己的理解去设计板书，从而呈现出不同的板书设计艺术性，也有助于活跃课堂氛围，提升教学效率。
4.结论
综上所述，初中语文教学中板书设计艺术既是对教师的考核，又是對学生的考验，需要师生合力完成，以此才能在现代教育环境下，打破传统语文课堂教学的限制，有机的传统板书和现代板书的特点结合起来，突出板书设计艺术性，使得板书设计形式愈加丰富，合理布局、巧妙构思、实时讲解，不断提高板书的运用效果，辅助初中语文教学活动高效开展，提高教学效率与质量，促进学生语文学科素养提升。
参考文献
[1]王龙刚.初中语文课板书设计艺术性探索[J].家长（下半月），2019（10）：100，102.
[2]陈龙.浅谈初中语文教学的板书设计[J].中学生作文指导，2019 （07）：177-177.
[3]王蕊.中学语文教学中的"眼"——板书设计的艺术[J].语文课内外，2018 （15）：22.
[4]张志聪.中学语文教学中板书设计研究[J].新一代：理论版，2020（06）：6-6.
[5]穆久龙.浅谈初中语文板书设计[J].读与写（教师），2018（05）：147-147.
关键词：初中语文;课堂教学;板书;设计原则;艺术性
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0111-02
【Abstract】Blackboard writing has always been an important part of junior high school Chinese teaching，and it is one of the main means for teachers to help students sort out the teaching content and summarize knowledge. The design of blackboard writing not only examines the teaching level of teachers，but also reflects the artistic level of teachers. Blackboard writing design needs to follow the principles of clear purpose，clear organization，highlighting the key points and concise words，and take into account the students' acceptance ability，so as to make blackboard writing play a better role in junior middle school Chinese teaching. The artistic expression of blackboard writing design needs ingenious conception，combination of virtual and real，and explanation，so as to highlight the design focus of blackboard writing，help students better understand the content of blackboard writing，and improve the efficiency and quality of classroom teaching.
【Keywords】Junior high school Chinese;Classroom teaching;Writing on the blackboard;Design principle;Artistry
板书是初中语文课堂教学中不可或缺的一个环节，教师往往会在课堂教学过程中一边进行板书，一边进行知识点的讲解，帮助学生通过板书去凝练有效内容，突出教学重点。因此，为了加强板书设计，使得初中语文教学实效性得到有效提升，我们应该深入分析板书的设计原则，并探究板书的设计艺术，以此形成规范的板书，既可以简化初中语文教学流程，又可以提高学生对教学内容的理解，提高整体的课堂教学效率，促进教学发展。
1.板书的含义
板书指的就是教师在课堂教学时，在背板上写下的文字、符号、公式，其目的就是梳理教材的知识点，帮助学生将知识点联系起来，形成完整的知识结构，用来传递教学信息。板书在教學中的应用十分广泛，任何学科都会应用的到，其不仅仅是一门学问，而且也是一门直观的表现艺术，这点可以在板书的设计上得到准确体现。本书的内容、构思、布局以及讲解等方面都体现着板书的设计，要求教师充分挖掘教材的主要内容，结合教学大纲的具体要求，将教学中需要重点突出的知识点都通过板书书写的方式表达出来，同时要注重板书设计的艺术性，使得板书设计与教学内容互相辉映，增添课堂教学趣味性，让学生将更多的注意力都集中在板书上，认真听讲、仔细记录，从而提高学习效果。
2.初中语文教学中板书设计的原则
初中语文是一门十分重要的基础学科，并且具有教学内容多、难度大等特点，一直以来都是初中教学的重点与难点。在初中语文教学过程中，优秀的板书可以清晰、准确的将教材知识点凸显出来，并且帮助学生梳理教学内容，整理学习思路，使得语文教学活动变得直观、形象以及有趣，进而激发学生的学习兴趣和积极性。所以，在初中语文教学中进行板书设计的时候，一定要从教学内容和学生实际情况方面入手，遵守相应的设计原则，以此突出板书艺术性，提高教学效果。
（1）目标明确，条理清晰
在初中语文教学中，课堂教学的内容比较多，并且十分繁杂，涉及到文章阅读、古诗词、写作等，课堂安排方面存在很大的差异，使得板书的设计也出现了很大的不同。所以，初中语文教师在设计板书的时候，需要立足于教材，并且遵从目标明确，条理清晰的基本原则，根据语文教材和教学大纲的具体内容和实际要求合理编排和设计板书，突出板书的重点内容，准确揭示知识点之间的逻辑关系和关联性。例如，在教学《济南的冬天》一文时，教师在设计板书的时候，就需要明确板书的目标，即抓住“冬天”一词，将济南冬天的“温晴”特点凸显出来，帮助学生营造一个真实的济南冬天场景，帮助其梳理文章内容。
（2）突出重点，文字简明 板书在初中语文教学中的运用要遵从突出重点，文字简明的原则，在设计板书的时候，要牢牢把握住教学内容的核心观点和重点词句，并使用简明扼要的词句去进行板书，对教学内容进行准确的概括，发挥出教师文笔功底和教学能力，同时凸显板书的艺术性。例如在教学《小石潭记》一文时，教师在设计板书时，要将文章中对于细节的描写凸显出来，以此准确描述作者的内心孤独和凄凉之情，帮助学生准确理解文章大意。板书设计要使用简洁的文字，即发现小石潭-潭中美景-潭中源流-潭中氛围，既要突出文章主旨，又要凸显行文脉络，引导学生理解并解读作者的写作心境和意图。
3.初中语文教学中板书设计艺术表现
（1）构思巧妙，提高语文课堂教学连贯性
在初中语文教学过程中，有很多教师对于板书设计的艺术性认识不足，也没有认识到板书设计的重要性，当教师进行板书书写时，比较随性和盲目，想到哪写到哪，并且在黑板上随意的写，毫无章法，让学生记录起来十分困难，并且没有头绪，大大降低了板书的质量。所以，在初中语文教学实践中，为了提高板书设计艺术性，保证板书的设计合理性，必须在课堂教学开始之前，对课堂教学内容进行深入的挖掘和分析，并在教学内容中找到教学的主要内容，明确教学重点和板书设计要素，从而巧妙构思，使得板书设计可以清晰、有序、目标明确，突出板书设计的艺术性，提高语文课堂教学的连贯性。例如，在教学《故乡》一文的过程中，教师在备课阶段将文章的主旨和段落大意总结了出来，将文章划分为三个阶段，分别为回到故乡、身在故乡以及离开故乡，所以在进行板书设计的时候，就可以围绕以上三个段落要点展开，采用树状图去进行板书书写。以故乡为主题，引申出三个并列的段落要点，并分别展开，引导学生从三个不同的角度去阅读文章，梳理文章的行文脉络，感受作者的情感变化和写作意图，进而使得文章的整体脉络变得十分清晰，井然有序，为课堂教学打下良好基础。
（2）合理布局，提高板书规范性
在初中语文教学中，板书起到的作用是十分突出和重要的，并且板书的内容也比较多，板书构成也比较复杂。所以，在进行板书设计的时候，就需要重点考虑到板书布局的问题，简单的说就是要合理的利用黑板，在有限的黑板面积上，将本堂课所要讲解的知识点表达清楚、完整，尽可能不要擦掉旧的板书去书写新的板书，这样一来就会打乱学生的思路，需要去翻看笔记进行知识脉络梳理，浪费时间。常见的板书布局包括居中、主辅板书结合、横向布局等形式。其中，板书居中指的就是将黑板的中心作为板书的书写范围，将黑板两侧的空间流出来，作为知识点补充和扩展区域使用，随写随擦，板书内容与教学相关，但是不作为核心知识点。主辅板书相结合的形式就是将黑板划分为两个相对独立的版块，一侧为板书的主要板面，用来书写教学的主要知识点，将教学内容中的核心观点和知识提炼出来，形成教学提纲。另一侧的辅助板面则用来解释知识点的内容，进行释义或者扩展。横向布局的板书就是从黑板的一侧开始，逐渐向另一侧书写，将一堂课的教学重点都表达清楚，不轻易擦除，让学生可以清晰地看到教师的讲课思路，做好笔记。
（3）搭配讲解，使得板书在合适的时机出现
虽说在初中语文教学中必须要使用到板书，并且需要根据教学需求合理设计板书的内容、表达形式等，但是在具体的教学过程中，单独依靠板书是无法完成教学任务的，应该采用板书搭配讲解的方式，使得板书在合适的时机出现，帮助学生一目了然的掌握教师传授的知识，加深对课文内容的理解和认识，从而起到事半功倍的作用，突出板书设计的艺术性，吸引学生的目光。例如，在教学《故乡》一文时，教师为了帮助学生更好的梳理文章内容，让学生可以准确的读懂作者所写的“回到故乡”、“身在故乡”以及“离开故乡”三个阶段，就应该将板书和讲解联系起来，讲到回到故乡时，应该适时的将板书写出来，并进行拓展延伸，描写故乡的景象，将故乡的萧条和荒寂特点凸显出来，使得文章写作方向和情感表达变得清晰。
（4）创新板书形式，注重传统和现代的融合
初中语文教学中的板书设计艺术，不仅仅需要注意到板书的内容选择、空间布局，也需要考虑到板书的形式创新，以此让学生接触到不同形式的板书，增添课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣和积极性。所以，在进行板书设计的时候，需要结合学生的兴趣爱好和学习特点，创新板书的具体表达形式，除了传统的文字形式以外，还可以利用多媒体设备加入图片，使得板书变得图文并茂，可以更加简明、扼要的表达出板书的重点内容，突出教学重点，让学生在板书中感到受相应的艺术美，提高其对于语文学习的兴趣。例如，有些教师为了节约课堂时间，会在课前将板书的主要内容写好，在课上直接讲解，这么做虽然起到一定作用，但是学生学习起来就失去了新奇感，容易出现溜号。而一边讲解一边书写板书，则可以时刻吸引学生的注意力，让学生带着疑问去学习，突出板书的教学作用。
（5）增加互动，引导学生参与到板书设计中
初中语文教学中板书设计的艺术性，是板书需要重点突出的点，同时也是保证板书有效性和实用性的前提基础。所以，板书设计艺术需要符合学生的审美和学习要求，以此才能引起学生的共鸣，得到认可，达到板书的教学目的。在语文教学过程中书写板书，不仅仅是教师个人的工作和义务，同时也是学生进行学习的要素，引出需要让学生参与到板书设计中，增加师生之间的互动交流，充分发挥出教师的组织作用和引导作用，引导学生参与到板书设计中，按照自己的学习方式和总结经验，设计一个适合自己使用的板书，并由同学和教师进行评价和选择，选出最优秀和板书样式，在课堂上进行使用。这样一来，教师就可以要求学生对文章进行预习，并按照自己的理解去设计板书，从而呈现出不同的板书设计艺术性，也有助于活跃课堂氛围，提升教学效率。
4.结论
综上所述，初中语文教学中板书设计艺术既是对教师的考核，又是對学生的考验，需要师生合力完成，以此才能在现代教育环境下，打破传统语文课堂教学的限制，有机的传统板书和现代板书的特点结合起来，突出板书设计艺术性，使得板书设计形式愈加丰富，合理布局、巧妙构思、实时讲解，不断提高板书的运用效果，辅助初中语文教学活动高效开展，提高教学效率与质量，促进学生语文学科素养提升。
参考文献
[1]王龙刚.初中语文课板书设计艺术性探索[J].家长（下半月），2019（10）：100，102.
[2]陈龙.浅谈初中语文教学的板书设计[J].中学生作文指导，2019 （07）：177-177.
[3]王蕊.中学语文教学中的"眼"——板书设计的艺术[J].语文课内外，2018 （15）：22.
[4]张志聪.中学语文教学中板书设计研究[J].新一代：理论版，2020（06）：6-6.
[5]穆久龙.浅谈初中语文板书设计[J].读与写（教师），2018（05）：147-147.