【摘 要】
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摘要：传统的初中数学教学模式采用的是教师对数学公式和例子进行讲解，学生进行模仿的方式。由于数学的逻辑性较强，知识人文性较弱，课堂气氛往往比较沉闷，但是通过启发式教学方式的引入，能够活跃课堂气氛，引发学生思考，培养学生的发散性思维以及创新能力。数学知识本身具有的科学性和合理性是十分具有吸引力的，教师要通过恰当的启发式教学方式，让学生切实感受到数学的魅力。 关键词：初中数学;启发式;生活化情境;
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摘要：传统的初中数学教学模式采用的是教师对数学公式和例子进行讲解，学生进行模仿的方式。由于数学的逻辑性较强，知识人文性较弱，课堂气氛往往比较沉闷，但是通过启发式教学方式的引入，能够活跃课堂气氛，引发学生思考，培养学生的发散性思维以及创新能力。数学知识本身具有的科学性和合理性是十分具有吸引力的，教师要通过恰当的启发式教学方式，让学生切实感受到数学的魅力。
关键词：初中数学;启发式;生活化情境;趣味手段
中图分类号：G633.6
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