摘要：责任意识是个体对角色责任的自我意识及直觉程度，它包含两方面的内容：一方面，人们的行为必须对他人和社会负责；另一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。在当前复杂的社会环境中，一些中职生表现出自身定位模糊、责任意识不强、责任意识弱化的倾向性问题，文章在深入分析当代大学生责任意识特点及其影响因素的基础上，就加强大学生责任意识教育提出了意见。
　　关键词：中职生；责任意识；教育
　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0129-02
　　责任意识是知、情、行的统一，是精神价值和社会现实的有机结合。责任既是社会活动正常进行的基础，又是保证个人有所成就的可靠保障，也是步入社会的前提条件。当前，随着改革开放的不断深入，人们思维方式的独立性、多变性和差异性日益增强，中职生的责任意识也呈现出复杂多样、参差不齐的多元态势，一些中职生身上存在着责任意识缺乏、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会公德淡薄等问题。因此，中职生的责任意识教育关系到个体理想信念的实践，加强中职生的责任意识教育工作具有客观重要性和现实紧迫性。
　　一、当前中职生责任意识的现状
　　责任意识是指社会成员对自己应承担的社会职责、义务和使命的自觉意识，它要求社会成员除对自身负责外，还必须对他所处的集体及社会负责，能正确处理与集体、社会、他人的关系，是在社会实践中逐步形成的一个人的世界观、人生观、价值观在社会生活中的具体体现。在社会主义改革开放的背景下，中职生在自身责任意识方面表现出既积极进取又迷茫失措的矛盾性。这是由多种因素造成的，一方面，中职生的思维方式新颖，价值观念开放，自身行为求真务实，拥有较强的事物分辨和社会实践能力。另一方面，中职生的集体主义观念淡化，没有形成坚定的信念，少数中职生对责任意识的定义模糊，责任感不强，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的观念在他们身上传播。现在是中职生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并且中职生的学习能力和对新事物的接受能力都处在最佳时期，具有很强的可塑性和适应性，因此，这为加强中职生的责任意识教育工作奠定了良好的基础，为构建社会主义和谐社会创造了有利条件。
　　二、导致中职生责任意识淡薄的原因
　　1.社会环境因素。当今社会是一个复杂的多元化社会。多元化社会的价值取向是宽泛的，它涵盖了经济、政治、社会、文化等多个领域。在这样的社会环境中，市场的经济结构多样化、人们的生活领域单一化、利益的竞争与分配形式复杂化。因此，社会中的各个主体都将自身的利益放在首位，忽视了周围弱势群体的境况和感受，这对社会的整体观念的形成也产生消极的影响。其次，随着改革开放步伐的加快，一些外来思潮开始影响着人们的各种行为。它将个人利益看得至高无上，而对社会的公共利益、社会生态环境嗤之以鼻，这种观念使得消极腐败现象越来越多，一些人为了获得经济利益，将公众利益、法律法规、伦理道德置于脑后，用极为卑劣的手段实现自己的目的，而这些消极的现象对中职生社会责任感的形成会产生强烈的影响。
　　2.学生自身因素。学生自身因素受到自己和家庭以及社会环境的影响。首先，现在的中职生大多是80后和90后，他们大多没有过复杂的经历，缺乏危机意识、整体意识和社会责任意识。阅历少，缺乏自身约束能力，还不能抵制错误思想的侵害。由于社会原本就是纷繁复杂的，是对与错、黑与白、利益竞争与共享的整体，而现代社会更将这种特性发挥到极致，因此他们的观念往往被自己身的相关因素所局限与牵制，不了解人与人之间及人与社会之间的互相依存、互相依赖、互相承担责任的关系，不能看清社会的主流和发展趋势。其次，很多家庭的教育理念是既要子女有个美好的未来又要光耀门楣，并且对家族的发展有积极作用，通俗的说就是既要实用而且还有面子。然而这种教育理念导致子女的早期形成的价值观偏离社会价值。最后，在当前的市场环境中，人们过分强调自身的利益与得失，拜金主义、权利思想、炫富行为让原本单纯朴实的中职生逐渐在复杂的社会环境中迷失方向，这些错误的观念与社会的主流趋势是背道而驰的。
　　3.德育教育因素。我国教育方式长期受到传统观念的影响，无论是在家庭还是学校，这在一定程度上使得错误的观念在人们的思想中变得根深蒂固。我国的教育长期注重学习成绩与升学率，在这一错误观念的影响下，不仅责任意识的教育工作很难纳入教学范畴，而且还忽视了学生的综合素质的全面发展。同样，高等院校又过多地强调专业知识和专业技能的培养，强调就业率，对学生的评定和奖励政策也存在过分看重学习成绩的倾向，导致责任意识教育长期被边缘化，没有为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
　　三、当代中职生责任意识培养的途径
　　中职生的责任意识缺失现象是受多方面因素的影响而造成的，对于中职生来讲，最重要的有两方面原因。一是学校教育的失误和缺失。中职生责任意识教育一直受到传统道德教育思维方式的影响，内容过于理想化，目标脱离个人的需要和利益，其教育过程互动不够，形式化明显，没有形成完整的体系，实效性较差。二是社会环境的消极影响。我国社会正处于转型期，一些错误认识和不良影响不可避免地会对人们的思维方式、意识观念、行为活动等造成冲击。同时，由于我国的各种体制、法律还不健全，或者执行不力，致使人们开始忽视一些基本的道德理论。因此，我认为中职生责任意识的培养应从以下几个方面展开。
　　1.为中职生责任意识培养营造良好的社会氛围。首先，在当前的社会环境中，政府要增加公共服务范围，扩大社会中各个阶层的服务对象，并在任何时刻都应处于责任状态，从而达到权、责、利的统一。此外，政府的相关部门加强自身的检查力度，维护社会公平与正义，使党风和社会风气发生根本性的改变，让人们对今后的生活充满希望，从而为中职生的思想教育工作营造一个和谐的社会环境。其次，在今天复杂的市场经济环境中，企业无疑扮演着重要的角色。企业在自身所从事的经济活动中，不仅要遵守相关法律规定，还应该遵循相应的社会责任，如企业职工的待遇、企业周边生态环境的保护、慈善事业等。无论企业还是个人，如果我们不能承担自己应尽的责任，不遵守法律法规和现代市场经济规则，肆意破坏生态环境，那么不仅不能在市场经济中实现自己的人生价值，更要为自己的行为付出代价，承担责任。最后，要以社会主义和谐文化为基础，践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华民族文化中的优良传统，吸收和借鉴世界文明的优秀成果。教育部门要加大对中职生在个人行为规范、公民传统文化等方面的教育，逐渐培养中职生的社会责任感和“三观”的形成。要牢牢握紧社会主义核心价值体系这面旗帜，争取在全社会范围内营造一个知礼仪、讲诚信的良好氛围。其中，要最大程度地利用社會舆论这个工具，用正确的舆论、高尚的精神、优秀的作品去激励人们。
　　2.为中职生责任意识培养营造良好的学校环境。培养中职生的社会责任意识，不应该仅仅依靠书本上的理论知识，而是要注重培养他们的日常生活习惯。我们可以通过向他们宣传我们身边的平民英雄、道德模范、感动人物等方法来告诫他们责任意识的重要性。在平常的工作中，我们要告诉学生什么是危机以及应对危机的办法，通过细致入微的教导帮助他们逐渐养成在危机面前先为他人后为自己的良好习惯，但这些习惯的形成都源于实践。我们的德育教育工作，就是要积极地创造这样的氛围，让他们知道责任意识是现代社会对人们的基本要求；作为新时期的中职生，我们还要对国家的未来和社会主义事业的前途命运负责。只有这样的中职生才能满足社会的需要，这样的人生也会更为精彩。因此，中职院校的思想政治工作不应局限于学校，必须在广阔社会环境中奋勇前行。要增加中职生对改革开放历程的了解和认识，并积极投身于改革开放的实践中，在各种社会实践中了解自己应有的社会责任并逐渐树立社会责任意识。
　　四、结束语
　　综上所述，中职生的责任意识教育工作对于我国教育改革至关重要，是中国社会主义核心价值体系的重要组成部分，中职生社会责任意识的强弱将直接反映与影响着中国加快社会主义和谐社会的进程。所以，提升当代中职生的责任意识，对于维护社会公平正义，促进职校生自身素质的持续完善有着重要的意义。
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　　作者简介：王羲（1965-），女，辽宁人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。