摘要：在小学音乐课堂中进行创新教学，不仅可以改善小学音乐教学的效果，还能培养小学生的创新意识及综合素养，促进小学素质教育的不断发展。本文从教师创新教学和学生创新学习这两个方面，探讨了如何创新小学音乐教学，以期提高小学音乐教学的效率。
　　关键词：小学音乐教学 创新
　　随着社会经济的发展，小学音乐教育在提高全民素质以及建设社会主义精神文明方面占据了很大的比重，所以创新小学音乐课堂十分必要。要想创新小学音乐教学，就必须遵循小学生的心理特点以及小学音乐的教育性质，将抽象的知识具体化、趣味化，让小学生在愉悦的教学氛围中感受美、表达美以及创造美。那么，教师如何创新小学音乐教学呢？
　　一、教师创新教学
　　教师主动教学、学生被动接受是传统音乐教学的缩影，在传统小学音乐教学中，教师没有时间和空间培养小学生的创造思维，所以创新小学音乐教学势在必行。
　　1.激发小学生的学习兴趣
　　小学生对新鲜事物充满好奇心，且他们的想象力非常丰富，创造能力往往超乎教师的想象。这就要求教师从小学生的心理特点出发，激发小学生音乐小学的兴趣。如在安排小学生创编歌词、旋律以及节奏时，教师可以鼓励学生自由想象，根据已有的知识，临场发挥，从而促使学生进行思维创新。这样一来，不仅可以提高小学生的音乐能力，还可以让小学音乐教学课堂充满活力。
　　2.营造思维空间
　　贪玩、怕约束是小学生的天性，在小学音乐教学过程中，教师应针对小学生这一特点，给学生营造一个自由的空间，让他们无拘无束地活动。如在课堂教学中，教师可以不规定表演节目，让学生自由发挥，展现曼妙的舞姿，也可以描述歌曲传达的意境……以此锻炼学生的胆量，激发学生音乐学习的兴趣。
　　3.边际文化的融合
　　在课堂教学中，教师可以给学生讲解一些课本上没有的知识，如词曲小知识、音乐常识、音乐家的故事、作品的创作背景、音乐谜语以及作品剖析等。这样一来，学生就能明白每个音乐作品都不是孤立存在的。如在教學《过新年》这首歌时，教师可以布置学生课前搜集一些与过新年有关的民俗，如贴对联、贴窗花、贴倒的福字、吃饺子、放鞭炮、请财神等，或者将《新年好》这首歌与《过新年》进行比较；教师可以介绍外国人过新年的一些习俗，如过圣诞节，要装扮圣诞树、唱圣诞歌、圣诞老人送礼物等。通过学习《过新年》这首歌，丰富了学生的音乐和文化知识，开阔了学生的文化视野。
　　二、学生创新学习
　　教学过程就是师生互动的过程，新时代的小学音乐教学必须强化学生的主体地位。
　　1.自主性学习
　　在教学歌曲时，教师可以先不做任何指导，让学生反复地欣赏。然后，教师要求学生用各种方式表达自己对歌曲的理解，或者表述听后和听前的情绪变化，让学生尽情抒发自己的感悟。
　　2.合作性学习
　　伴随着教学改革的不断深入，各个学科都已经采用了合作性学习模式。这种学习模式有利于挖掘学生的创造潜能，提高他们的学习效率。如在教学《两只老虎》时，教师既可以要求学生跟随音乐模仿老虎的形态以及各种吼叫，又可以将学生分成不同小组，让每个小组的学生基于自己对这首歌的理解进行表演。
　　3.创造性学习
　　小学生学习音乐的最高境界，就是在彻底理解作品的基础上，对所学习的作品进行二次创作，他们可以根据自己的理解，发表自己的创作意见。如学生可以在歌曲中添加一些必要的记号或歌词，在不断深入学习的过程中，慢慢唤起自己的创新意识。
　　三、结语
　　总而言之，小学生活泼好动，充满好奇心且想象力丰富，所以在小学音乐教学过程中，教师应根据学生的心理特点，将错综复杂的音乐原理、抽象费解的音乐概念以及枯燥乏味的技能训练转化为活泼有趣的教学活动，让学生在自由、轻松的氛围中强化创新意识。
　　参考文献：
　　[1]杨乃定.创造学教程——创新教育系列教材[M].北京：人民教育出版社，2004.
　　[2]章连启.音乐教育教学经验——中小学音乐教师丛书[M].北京：人民音乐出版社，2002.
　　[3]翟晓江.小学音乐教育新视野[M].上海：上海科学普及出版社，2009.