【摘 要】
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对于小学教育而言,数学是一门比较难的学科,并且具有一定的逻辑性和准确性,面对枯燥、乏味的教学氛围,使得小学生的学习效果一直不明朗。因而,为大部分学生在学习数学过程中
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市武鸣区灵马镇灵马小学
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对于小学教育而言,数学是一门比较难的学科,并且具有一定的逻辑性和准确性,面对枯燥、乏味的教学氛围,使得小学生的学习效果一直不明朗。因而,为大部分学生在学习数学过程中带来了一定的阻碍,而且低年级小学生的数学思维尚未形成,对小学数学教育工作者的工作带来了巨大的挑战。因此,如何对低年级小学生进行趣味性教学、激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学思维能力,是本文重要研讨对象,进而提出相关策略以供相关人员参考。
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