论文部分内容阅读
目的
初步探讨护士在交接班过程中作为检查者或被检查者角色定位的促进和阻碍因素，为提高交接班质量提供依据。
方法采用目的抽样法，选取2名护理管理者、22名护士长和4名护士，运用专题小组讨论法进行资料收集，采用内容分析法分析文本资料。
结果依据护理角色转换理论，将护士交接班角色定位的影响因素归为个人因素37句占23.72%、组织环境因素105句占67.31%，与交接班有关的角色定位效应11句占7.05%，与存在的问题3句占1.92%。
结论护士在交接班过程中扮演着重要角色，其中检查者或被检查者的角色定位有助于接班者检查交班者的工作完成情况和责任交接，从而提高护理交接质量，但仍存在诸多影响护士交接班角色定位的因素。