【摘 要】
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随着2017年普通高中物理课程标准的推出,新一轮高中物理教材问世了。文章通过2019年人教版高中物理与美国高中《科学发现者》力学模块的章节构架、栏目设置和习题设置的比较研究,挖掘中美高中物理教材在逻辑性、知识性、思想性和教育性方面的异同,以期对我国基础教育有所借鉴和启示。
【基金项目】
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湖北省高等学校教学研究项目“基于‘去师范转大学热’背景下提升地方师院教师教育质量的研究与实践”,湖北省高等学校2019年湖北省大学生创新创业训练省级项目“师范认证背景下地方师范院校教师教育与基础教育的对接研究”(项目编号:S201915014018),2020年黄冈师范学院教研项目“核心素养背景下中美高中物理教材比较研究”(项目编号:2020CE69)。
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随着2017年普通高中物理课程标准的推出,新一轮高中物理教材问世了。文章通过2019年人教版高中物理与美国高中《科学发现者》力学模块的章节构架、栏目设置和习题设置的比较研究,挖掘中美高中物理教材在逻辑性、知识性、思想性和教育性方面的异同,以期对我国基础教育有所借鉴和启示。
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