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摘要：随着社会经济的发展，各行各业面临的竞争也在不断地加剧，就业市场对人才的要求也在不断地提高，主要表现在对人才知识技能水平提高以及心理承受能力提高两个重要方面。国家也非常重视学生综合素质的提高。音乐课本身便是一门培养学生审美能力的课程，发挥初中音乐的作用，不但能够帮助学生更好地理解美，还能够帮助学生身心实现更加全面的发展。笔者主要分析了初中音乐的作用和存在的问题，并找到了一些解决策略，希望能够做好初中音乐教学，将其作用更好地发挥出来。
关键词：初中音乐；教学目标；问题；策略
音乐不但能够给人们提供比较美妙的旋律，让人们身心愉悦，还能够提高人们的审美能力，帮助人们更好地成长。对于初中生而言，音乐课是其接触音乐的重要课程，学生对音乐的态度，会直接决定音乐课程的作用能不能发挥出来。对学生进行科学和正确的音乐教育，能够帮助学生培养良好的爱好、树立正确的三观，帮助学生更好地成长。
一、 初中音樂教学的重要意义
音乐能够给人美的享受，可以让人们的心境更加的开阔，能够进行人意境的重塑，并且进行音乐教育能够培养学生表演方面的天赋，切实提高学生艺术鉴赏能力和想象力，对学生的成长有着重要作用。
（一） 音乐教学能够提高学生表演天赋
初中生本身的想象力和创造力都比较丰富，对初中生进行音乐教育，能够鼓励初中生进行表达，将自己看到、听到以及想象到的相关内容通过语言以及肢体语言等方式表现出来。教师进行音乐教育的时候，可以将学生分成不同的小组，让学生以小组为单位进行学习，这样不但能够帮助学生提高其团队意识和集体荣誉精神，还能够将学生表演方面的天赋很好地激发出来，激发学生兴趣，切实提高学生本身的心理素质以及学习自信心。
（二） 音乐教育能够帮助学生开阔心境
学生在进行音乐学习的时候，不但需要进行音乐基础知识的学习，还需要赏析音乐作品，当学生听到动听优美的音乐的时候，很容易感受到美，并用心去感受，感受音乐给自己带来的美好，能够帮助学生陶冶情操，让学生的心灵更放松，开阔学生心境。这种教育方式，能够让学生认识到看待世界的时候，可以从不同的角度去看，思考问题的时候，也可以从不同方式进行，这对学生心智提高和心境提升都是非常重要的。
（三） 初中音乐教学可以提高学生鉴赏能力
教师进行初中音乐教学的时候，可以根据音乐表现出来的内容来给学生进行音乐意境的描述，引导学生，让学生想象，将学生想象力更好地激发出来。并且，还可以让学生通过语言和肢体等方式来将自己的想象表达出来，帮助学生更好地感知音乐，并切实融入到音乐中去，让学生更好地感受音乐艺术家营造出来的意境，长此以往，学生的音乐鉴赏能力也会有比较高的提升，从而给学生形成正确的三观奠定良好的基础。
二、 初中音乐教学存在的主要问题
随着新课改的进行，初中音乐的作用也愈加的重要，但是由于受到一些因素的影响，初中音乐教学很难得到重视，通过笔者分析发现问题主要体现在下面几点。
（一） 教师教学理念淡薄，教学的时候结构模糊
很多初中音乐教师进行音乐教学的时候，并没有进行正确音乐教学理念的树立，对于不是专业学习音乐的学生，教师也没有选择正确的教学方式进行教学，这直接影响了学生综合素质的提高，甚至会给学生将来的发展造成不利的影响。
（二） 音乐课程比较少，并且形式化严重
在初中课程中，音乐是一门副科，并且由于受到应试教育长期的影响，很多学校教学的时候目标则是升学率的提高。学生审美能力培养本身便是一项长期的任务，很难在较短的时间内完成，这也直接导致了很多学校没有真正地认识到音乐这门课程的重要性，很多学校的音乐课时都比较少，甚至有些学校不进行音乐课程的开设，导致音乐教学形同虚设。比如有些初中虽然进行了音乐课程的开设，但是经常被其他教师以各种理由占用，甚至有的学校直接将音乐这门课程取消。
（三） 教学方法比较单一，教学模式也比较陈旧
很多教师在进行音乐教学的时候，仅仅单纯地进行教授，学生主体作用很难发挥出来，学生和教师的交流也仅仅是问题的回答，这种教学方式，学生很容易感觉到无趣，长此以往，对音乐的兴趣也会有很大的降低。
（四） 教师教学的时候，拘泥课本，学生知识面比较狭窄
学生进行初中音乐学习的时候，积极性比较差，这也会导致音乐教师教学的时候丧失积极性。并且，由于音乐这门课程不受学校的重视，想要帮助学生拓展知识面，进行音乐教学的创新，仅仅依靠教师自身的力量是很难进行的。并且，音乐无用论的存在也在一定程度上给学生造成了误导，很多学生轻视音乐这门课程，这也会影响教学的进行。由于受到这些因素的影响，教师教学的时候，教学积极性也很难真正的提高。这也直接导致了很多教师仅仅重视知识的讲授，学生音乐知识面比较的狭窄，这对初中音乐教学更好地进行是非常不利的。
（五） 教学质量比较差，设备也很落后
音乐课教学会消耗比较大的资源，想要做好初中音乐教学，学校必须有先进的语音室等一些设备。但是很多学校因为自身的资金比较少，或者是学校不重视音乐课程的原因，很难进行设备的配置，即便是有配套的基础设施，其所处的状态也往往是锁闭的，这也给初中音乐教学更好地进行造成了很大的不良影响。
三、 做好初中音乐教学的方法和策略
（一） 教师转变教学观念，对教学目标进行优化
首先，教师需要帮助学生进行全面发展思想的树立，从学生长远发展出发，来对学生能力进行培养，在进行音乐教学设计的时候，需要选择非音乐专业教育的方法，只有这样才能够保证教学设计可以符合学生的学习，提高学生的综合素质。并且，教师教学的时候，还需要做到与时俱进，不能够像以往一样，单纯地教会学生唱歌，而是需要对教学目标进行优化，对学生进行美育教育。想要做到这点，教师在进行教学目标设计的时候，必须从实际出发，循序渐进地进行教学步骤的构建，并且还应该面向全体师生进行研究和探索。教师还应该重视学生审美能力的培养，让音乐这门课程转变成为一门创造力比较出色的课程，这样才能够推动学生的全面发展。此外，教师教学的时候，还应该考虑到学生美感能力的提高。特别是对于初中生而言，教师提高学生审美能力必须循序渐进，比如让学生评价和比较一些作品等。 （二） 加快新課改的进程，提高素质教育力度
初中音乐教师必须将音乐无用论思想清除掉，做好素质教育的美育功能。首先，要求学校必须从素质教育和新课改出发，对师生进行引导，帮助其端正对音乐这门课程的态度，并且课程开设的时候，也必须严格根据要求进行，避免出现弄虚作假的情况。其次，教师教学的时候也应该帮助学生端正其对音乐的态度，转变学生认为音乐就是流行音乐，音乐是用来消遣的这种错误的思想，让学生认识到音乐和自身全面发展的作用，认识到音乐对其长远发展的作用。
（三） 发挥学生主体作用，做好教学互动
随着新课改的进行，教师想要做好初中音乐教学便必须转变以往一言堂的作用，发挥学生的主体地位，进行新型课堂教学模式的建立，利用教师和学生的课堂合作，能够帮助学生更好地实践和自主学习，从而顺利地完成自己的教学任务。为了将学生学习兴趣激发出来，教师需要重视和学生的互动。比如在进行声乐教学的时候，可以将一些比较有趣的练声方式运用进来，让学生感受到音乐带给自己的愉快和轻松。在上欣赏课的时候，可以让学生进行模仿和表演，从而帮助学生更好地领会作品所具有的含义。在平时教学的时候，教师也应该重视学生的意见和建议，并根据学生需要进行教学计划的调整，不但需要完成教学的任务，还需要满足学生的实际需要。
（四） 拓展教学内容
教师需要认真研读教材，将音乐学习的方法教授给学生。想要做到这点，教师需要进行课外教学内容的延伸和拓展，帮助学生更好地理解音乐内涵。比如在进行歌曲讲解的时候，可以在播放音乐的时候，展示一些和学生生活有关的内容，让学生更好地感受思想。
（五） 引进先进设备
学校相关部门需要重视资金平衡，更新多媒体教学设备，帮助教师和学生更好地完成教学的任务。这样不但能够将学生兴趣激发出来，还能够优化资源的配置，避免出现浪费资源的情况。
四、 结语
音乐课程对于初中生成长是非常重要的，所以，在进行初中音乐教学的时候，我们必须认识到音乐课程和音乐教学的重要，解决教学中存在的问题，才能够做好音乐教学，发挥音乐的作用，培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1] 杨韶辉.浅析初中音乐教学方法和策略[J].考试周刊，2017（56）：173.
[2] 刘丰青.“带动唱”教学方法在初中音乐课堂上的应用[J/OL].现代交际，2017（6）：22.
[3] 陈琪.初中音乐教学方法与策略分析[J].散文百家（新语文活页），2017（4）：73.
[4] 曹文千.引入创新机制，升级教法体系——初中音乐课堂教学方法优化策略[J].教育艺术，2016（5）：18-19.
[5] 董思非.论初中音乐课堂教学的方法与策略[J].新课程（中），2016（3）：62.
关键词：初中音乐；教学目标；问题；策略
音乐不但能够给人们提供比较美妙的旋律，让人们身心愉悦，还能够提高人们的审美能力，帮助人们更好地成长。对于初中生而言，音乐课是其接触音乐的重要课程，学生对音乐的态度，会直接决定音乐课程的作用能不能发挥出来。对学生进行科学和正确的音乐教育，能够帮助学生培养良好的爱好、树立正确的三观，帮助学生更好地成长。
一、 初中音樂教学的重要意义
音乐能够给人美的享受，可以让人们的心境更加的开阔，能够进行人意境的重塑，并且进行音乐教育能够培养学生表演方面的天赋，切实提高学生艺术鉴赏能力和想象力，对学生的成长有着重要作用。
（一） 音乐教学能够提高学生表演天赋
初中生本身的想象力和创造力都比较丰富，对初中生进行音乐教育，能够鼓励初中生进行表达，将自己看到、听到以及想象到的相关内容通过语言以及肢体语言等方式表现出来。教师进行音乐教育的时候，可以将学生分成不同的小组，让学生以小组为单位进行学习，这样不但能够帮助学生提高其团队意识和集体荣誉精神，还能够将学生表演方面的天赋很好地激发出来，激发学生兴趣，切实提高学生本身的心理素质以及学习自信心。
（二） 音乐教育能够帮助学生开阔心境
学生在进行音乐学习的时候，不但需要进行音乐基础知识的学习，还需要赏析音乐作品，当学生听到动听优美的音乐的时候，很容易感受到美，并用心去感受，感受音乐给自己带来的美好，能够帮助学生陶冶情操，让学生的心灵更放松，开阔学生心境。这种教育方式，能够让学生认识到看待世界的时候，可以从不同的角度去看，思考问题的时候，也可以从不同方式进行，这对学生心智提高和心境提升都是非常重要的。
（三） 初中音乐教学可以提高学生鉴赏能力
教师进行初中音乐教学的时候，可以根据音乐表现出来的内容来给学生进行音乐意境的描述，引导学生，让学生想象，将学生想象力更好地激发出来。并且，还可以让学生通过语言和肢体等方式来将自己的想象表达出来，帮助学生更好地感知音乐，并切实融入到音乐中去，让学生更好地感受音乐艺术家营造出来的意境，长此以往，学生的音乐鉴赏能力也会有比较高的提升，从而给学生形成正确的三观奠定良好的基础。
二、 初中音乐教学存在的主要问题
随着新课改的进行，初中音乐的作用也愈加的重要，但是由于受到一些因素的影响，初中音乐教学很难得到重视，通过笔者分析发现问题主要体现在下面几点。
（一） 教师教学理念淡薄，教学的时候结构模糊
很多初中音乐教师进行音乐教学的时候，并没有进行正确音乐教学理念的树立，对于不是专业学习音乐的学生，教师也没有选择正确的教学方式进行教学，这直接影响了学生综合素质的提高，甚至会给学生将来的发展造成不利的影响。
（二） 音乐课程比较少，并且形式化严重
在初中课程中，音乐是一门副科，并且由于受到应试教育长期的影响，很多学校教学的时候目标则是升学率的提高。学生审美能力培养本身便是一项长期的任务，很难在较短的时间内完成，这也直接导致了很多学校没有真正地认识到音乐这门课程的重要性，很多学校的音乐课时都比较少，甚至有些学校不进行音乐课程的开设，导致音乐教学形同虚设。比如有些初中虽然进行了音乐课程的开设，但是经常被其他教师以各种理由占用，甚至有的学校直接将音乐这门课程取消。
（三） 教学方法比较单一，教学模式也比较陈旧
很多教师在进行音乐教学的时候，仅仅单纯地进行教授，学生主体作用很难发挥出来，学生和教师的交流也仅仅是问题的回答，这种教学方式，学生很容易感觉到无趣，长此以往，对音乐的兴趣也会有很大的降低。
（四） 教师教学的时候，拘泥课本，学生知识面比较狭窄
学生进行初中音乐学习的时候，积极性比较差，这也会导致音乐教师教学的时候丧失积极性。并且，由于音乐这门课程不受学校的重视，想要帮助学生拓展知识面，进行音乐教学的创新，仅仅依靠教师自身的力量是很难进行的。并且，音乐无用论的存在也在一定程度上给学生造成了误导，很多学生轻视音乐这门课程，这也会影响教学的进行。由于受到这些因素的影响，教师教学的时候，教学积极性也很难真正的提高。这也直接导致了很多教师仅仅重视知识的讲授，学生音乐知识面比较的狭窄，这对初中音乐教学更好地进行是非常不利的。
（五） 教学质量比较差，设备也很落后
音乐课教学会消耗比较大的资源，想要做好初中音乐教学，学校必须有先进的语音室等一些设备。但是很多学校因为自身的资金比较少，或者是学校不重视音乐课程的原因，很难进行设备的配置，即便是有配套的基础设施，其所处的状态也往往是锁闭的，这也给初中音乐教学更好地进行造成了很大的不良影响。
三、 做好初中音乐教学的方法和策略
（一） 教师转变教学观念，对教学目标进行优化
首先，教师需要帮助学生进行全面发展思想的树立，从学生长远发展出发，来对学生能力进行培养，在进行音乐教学设计的时候，需要选择非音乐专业教育的方法，只有这样才能够保证教学设计可以符合学生的学习，提高学生的综合素质。并且，教师教学的时候，还需要做到与时俱进，不能够像以往一样，单纯地教会学生唱歌，而是需要对教学目标进行优化，对学生进行美育教育。想要做到这点，教师在进行教学目标设计的时候，必须从实际出发，循序渐进地进行教学步骤的构建，并且还应该面向全体师生进行研究和探索。教师还应该重视学生审美能力的培养，让音乐这门课程转变成为一门创造力比较出色的课程，这样才能够推动学生的全面发展。此外，教师教学的时候，还应该考虑到学生美感能力的提高。特别是对于初中生而言，教师提高学生审美能力必须循序渐进，比如让学生评价和比较一些作品等。 （二） 加快新課改的进程，提高素质教育力度
初中音乐教师必须将音乐无用论思想清除掉，做好素质教育的美育功能。首先，要求学校必须从素质教育和新课改出发，对师生进行引导，帮助其端正对音乐这门课程的态度，并且课程开设的时候，也必须严格根据要求进行，避免出现弄虚作假的情况。其次，教师教学的时候也应该帮助学生端正其对音乐的态度，转变学生认为音乐就是流行音乐，音乐是用来消遣的这种错误的思想，让学生认识到音乐和自身全面发展的作用，认识到音乐对其长远发展的作用。
（三） 发挥学生主体作用，做好教学互动
随着新课改的进行，教师想要做好初中音乐教学便必须转变以往一言堂的作用，发挥学生的主体地位，进行新型课堂教学模式的建立，利用教师和学生的课堂合作，能够帮助学生更好地实践和自主学习，从而顺利地完成自己的教学任务。为了将学生学习兴趣激发出来，教师需要重视和学生的互动。比如在进行声乐教学的时候，可以将一些比较有趣的练声方式运用进来，让学生感受到音乐带给自己的愉快和轻松。在上欣赏课的时候，可以让学生进行模仿和表演，从而帮助学生更好地领会作品所具有的含义。在平时教学的时候，教师也应该重视学生的意见和建议，并根据学生需要进行教学计划的调整，不但需要完成教学的任务，还需要满足学生的实际需要。
（四） 拓展教学内容
教师需要认真研读教材，将音乐学习的方法教授给学生。想要做到这点，教师需要进行课外教学内容的延伸和拓展，帮助学生更好地理解音乐内涵。比如在进行歌曲讲解的时候，可以在播放音乐的时候，展示一些和学生生活有关的内容，让学生更好地感受思想。
（五） 引进先进设备
学校相关部门需要重视资金平衡，更新多媒体教学设备，帮助教师和学生更好地完成教学的任务。这样不但能够将学生兴趣激发出来，还能够优化资源的配置，避免出现浪费资源的情况。
四、 结语
音乐课程对于初中生成长是非常重要的，所以，在进行初中音乐教学的时候，我们必须认识到音乐课程和音乐教学的重要，解决教学中存在的问题，才能够做好音乐教学，发挥音乐的作用，培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1] 杨韶辉.浅析初中音乐教学方法和策略[J].考试周刊，2017（56）：173.
[2] 刘丰青.“带动唱”教学方法在初中音乐课堂上的应用[J/OL].现代交际，2017（6）：22.
[3] 陈琪.初中音乐教学方法与策略分析[J].散文百家（新语文活页），2017（4）：73.
[4] 曹文千.引入创新机制，升级教法体系——初中音乐课堂教学方法优化策略[J].教育艺术，2016（5）：18-19.
[5] 董思非.论初中音乐课堂教学的方法与策略[J].新课程（中），2016（3）：62.