论文部分内容阅读
数学是一门重要的学科,贯穿于学生的整个学习过程,同时学生只有具有较高的思维逻辑能力才能够学好这门科目,但小学生n的思维能力处于比较低的水平,所以在学习数学的过程中对一些内容不能理解,使学生对数学这门学科产生负面情绪,不利于他们的学习过n程。数学教师在教学时应该采用合理的教学方法,提高学生学习数学的兴趣,提高学生的思维能力,帮助他们理解知识,这样教学质量才能n提升。本文就如何在小学数学教学中创设有效的问题情境进行分析,充分发挥学生的主观能动性,促进小学数学教育的发展。