【摘 要】
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在体育教学中,存在对体医结合的重要性认知不足,体育教学缺乏教学设计,部分教师缺乏医学理论和知识体系,学校缺乏激发学生的兴趣的硬件设备和配套管理制度,体医结合的教学模式可以引导学生进行科学运动,培养学生树立正确的“三观”,提升学生的体育技能和医学素养.学校完善体医结合教学模式的工作机制,规划体医教学课程,优化体医课程内容,构建医学心理和体育运动结合的教学方法,加强体医结合教学模式实施的硬件设备,从而提高体育教学改革的实效性.
【机 构】
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吉林体育学院,吉林 长春 130000
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在体育教学中,存在对体医结合的重要性认知不足,体育教学缺乏教学设计,部分教师缺乏医学理论和知识体系,学校缺乏激发学生的兴趣的硬件设备和配套管理制度,体医结合的教学模式可以引导学生进行科学运动,培养学生树立正确的“三观”,提升学生的体育技能和医学素养.学校完善体医结合教学模式的工作机制,规划体医教学课程,优化体医课程内容,构建医学心理和体育运动结合的教学方法,加强体医结合教学模式实施的硬件设备,从而提高体育教学改革的实效性.
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