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目的 了解社会支持对考虑应激的影响。方法 采用焦虑自评量表和社会支持量表分别对７２７个学生考试前１个月、考试期间考虑焦虑分数及社会支持情况进行调查，比较分析考虑焦虑分数与社会支持因素的关系。结果 考试焦虑分数与客观支持、来自同学和老师的主观支持以及社会支持的利用度成正比。结论 家长和学校给予学生足够的社会支持，以及让学生参加适当的社会活动，培养他们利用社会支持的能力，有助于让学生减缓考试应激的水平