切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
“四人帮”的反“写真实”论和阴谋文艺——批判“文艺黑线专政”论
“四人帮”的反“写真实”论和阴谋文艺——批判“文艺黑线专政”论
来源 :学术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:KANTB
【摘 要】
:
<正> 江青伙同林彪炮制“文艺黑线专政”论,挥舞“黑八论”的屠刀,大砍十七年的革命文艺。被列为“黑八论”挂帅的“写真实”论,纯属捏词构罪,含血喷人,包藏祸心,流毒深广。这一罪恶如果不给予彻底清算,“文艺黑线专政”论的精神枷锁就不能砸烂,革命文艺的创作思想也就不能彻底解放。
【作 者】
:
楼栖
【出 处】
:
学术研究
【发表日期】
:
1978年1期
【关键词】
:
写真实
革命文艺
四人帮
真人真事
十七年
资产阶级
真实性
毛泽东文艺思想
黑线
专政
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 江青伙同林彪炮制“文艺黑线专政”论,挥舞“黑八论”的屠刀,大砍十七年的革命文艺。被列为“黑八论”挂帅的“写真实”论,纯属捏词构罪,含血喷人,包藏祸心,流毒深广。这一罪恶如果不给予彻底清算,“文艺黑线专政”论的精神枷锁就不能砸烂,革命文艺的创作思想也就不能彻底解放。
其他文献
基于学本思想的初中英语复习
复习是巩固英语认知,提升英语素养的重要环节。根据艾宾浩斯遗忘曲线理论,每隔一段时间对学生进行复习既是必要的也是及时的。但复习要改变传统的教学模式,不再以教师的讲解
期刊
艾宾浩斯遗忘曲线
英语素养
传统的教学模式
初中英语复习
复习过程
学生的学
学习的过程
教师的讲解
关于长期招募“新教育种子计划基地学校”的通知
新教育实验发起人、新阅读研究所创办人朱永新老师亲笔题词的“新教育种子计划”,是一项知名教育公益项目,秉承“心为火种,生生不息”的精神,致力于推进新教育实验的落实与深
期刊
儿童文学作家
新教育实验
朱永新
创办人
公益项目
种子计划
发起人
生生不息
历史和语文学科渗透的方法与途径
今天我们的社会处于一个知识经济与科学技术飞速发展的时代。随着时代的发展,旧的学科体系逐渐被打破,各学科之间相互渗透的趋势日益明显:边缘学科、交叉学科、纬线学科等迅
期刊
交叉学科
基础教育
知识经济
语文学科
渗透
方法与途径
学科体系
学科壁垒
小学英语创新教学模式的应用研究
在小学英语教学中,教师要坚持创新观念开展教学,激发学生的学习兴趣,让他们在主动学习中掌握英语知识,在丰富的课堂教学活动中进行探索,提高他们的学习能力。在设计教学时,教
期刊
小学英语
创新教学
多媒体情境
合作学习
音乐课堂教学的师生互动
新课改理念明确强调了师生互动的重要性。在初中音乐教学中,良好的师生互动可以激发学生对音乐的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,实现以教促学,以学促教,教学相长。
期刊
新课改理念
音乐课堂教学
教学相长
初中音乐教学
有效策略
师生互动
主动性和积极性
音乐教师
趣味阅读等三则
期刊
浅论《水浒》评价中的几个疑难问题
<正> 《水浒》,是我国广大人民群众所特别喜爱的古典名著之一。打倒“四人帮”之后,人们象关注各种大的冤假错案一样,关注《水浒》的命运,盼望重新评价这部名著。而正确地评价《水浒》,其意义已越出这部作品本身。因为它牵涉到究竟怎样运用批判继承的原则来对待古代文化遗产,才是马克思主义的正确态度这样一个带根本性普遍性的问题。因此,重新讨论《水浒》是很有意义的。本文试图就当前《水浒》评价中的几个疑难问题谈几点不成熟的看法。
期刊
宋江
水浒
宋徽宗
疑难问题
作者
重新评价
马克思主义
皇权主义
梁山义军
古典名著
惜书
童年时候的家跟村里的小学公一墙之隔。因此,在我最早的记忆里,唯有学校印象最深也最难忘。
期刊
刘贵玖
《惜书》
当代文学作品
故事
网络教研与校本教研的优势互补
网络教研的开展,可以为教师提供良好的交流平台,能够促进教师之间的沟通交流,可以相互借鉴,实现教师行业的进一步发展。校本教研可以加强教师之间的情感交流,能够在教研过程
期刊
网络教研
校本教研
优势互补
助力学生走上习作之路——通过抓典型段落提高学生的习作能力
三年级是小学中年级的起始阶段,而习作教学是三年级语文教学中最难啃的一块硬骨头。学生从一、二年级“写自己想说的话”过渡到三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想
期刊
不拘形式
起始阶段
习作教学
三年级语文
有序表达
提高学生的习作能力
小学中年级
循序渐进
与本文相关的学术论文