【摘 要】
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小学生模仿能力和好奇心强，活泼好动，喜欢展示自己。根据小学生的这些年龄特点，能看得见的、激励性的评价不仅能激发学生的竞争意识，激励学生积极主动地参与学习过程，提高课堂学习
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小学生模仿能力和好奇心强，活泼好动，喜欢展示自己。根据小学生的这些年龄特点，能看得见的、激励性的评价不仅能激发学生的竞争意识，激励学生积极主动地参与学习过程，提高课堂学习效率，还能激发学生的学习潜能和智慧，从而为他们的学习插上腾飞的翅膀。笔者在教学实践中常用“摘星”的方式来评价小学生参与课堂学习的效果，用“星星榜”来评价他们学期学习的效果。这种具体化、显性化的评价机制深得学生们的喜爱。它体现了以学生发展为本的教育理念，能够将过程性评价与终结性评价相结合，个体性评价与团体性评价相结合，具有一定的系统性和可操作性。下面具体说说“摘星”评价的妙用。
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