在高中生物教学中如何提高生物教学质量呢?在近几年教学实践中，我体会到加强实验教学是提高教学质量的重要环节。
　　
　　一、充分认识实验教学的重要作用
　　
　　生物学研究的对象是形形色色的生物，由于生物内容的多样性，决定了所采取的教学手段的多样性，因而可以加强直观，使学生获得丰富而正确的感性知识。
　　同时，由于实验课是以生动而具体的实物，特别是活的生物标本进行教学。这就大大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的各个器官的活动，增强了学习的生动性和积极性，培养和提高学生的观察能力，从而使理论知识和实践有机的结合起来，牢固地掌握所学知识。
　　因此，加强实验教学对提高生物教学质量有着重要的作用，应充分引起我们教师的注意。
　　
　　二、怎样加强实验教学
　　
　　1　积极创造条件增加实验的数量
　　在教学过程中一定要完成教学大纲规定的实验内容。由于学生是亲手做的实验，知识掌握的牢固，特别是激发了学生的学习兴趣，在提高观察与分析问题的能力上都起重要作用。
　　由于大量实验的演示，教师讲的内容大都让学生见到实物，使课堂学习生动活泼，学生很容易理解和记住教师讲述的大部分知识，学习的自觉性也增强了，为改进学习方法和培养能力奠定了基础。
　　
　　2　依据实验内容确定教学方法
　　教学方法包含着启发学生思维、培养学生能力等方面，实验课也要采用不同的教学方法。只有教学方法得当，才能获得最佳效果，概括起来可将实验分成三种类型：(1)知识内容比较简单，学生易懂易作的实验，大都是形态构造一类的实验。在学生预习的基础上，可采取边讲边实验的方法。(2)知识内容较复杂，学生不好理解，不易操作和实验，则采用先讲后实验的方法，否则，学生只是盲目的实验。不能达到预期的效果。(3)知识内容简单，而实验所需时间较长的实验，不能在课堂上完成的可在课外实验。
　　
　　3　提高每堂实验课的质量
　　(1)明确实验目的。明确实验目的是确定实验课具体方案的依据。学生每做一次实验，教师每做一个演示实验，都是为了达到一定的目的，例如，通过做根尖培养实验，使学生理解根尖牛长发展的道理。(2)恰当地选择实验材料。生物的研究对象是生物，所以实验材料尽可能的选取生活的材料。实验材料的选取要有真实性、科学性和代表性。这样就可以使学生通过实验获得丰富而又符合实际的感性知识，提高实验效果。另外，根据实验目的不同，材料的选取也不宜过多，以免分散学生的注意力，影响教学效果。(3)加强实际操作技能和基本功的训练。通过实验。除验证课堂所讲的知识外。还要达到培养学生实际操作技能的目的，在整个实验中要求学生动脑、动手，学会并掌握基本操作技能。另外，对于绘画技能这项基本功也要进行严格训练，对于学生以后深入学习将打下牢固的基础。
　　
　　4　严格掌握实验程序。
　　在实验课进行中，大多数学生是始终处于积极的学习状态中。每一个实验步骤对学生的心理都有刺激作用，因此必须严格掌握实验程序，使实验步步深入。在制定实验程序时要遵循认识事物的规律，一般的实验程序是：(1)先明确实验目的与要求。(2)熟悉和认识实验材料与用具。(3)实际操作和观察，从整体到局部，从宏观到微观。(4)归纳总结与检查。
　　总之，加强生物实验教学，不断摸索其特有的规律，必定会在提高生物教学质量和提高学生的能力上发挥更大的作用。