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大多数教师在实施活动型教学模式的过程中,仍旧存在许多误区。针对这些误区,小学语文教师可以通过结合班级的情况创设有关写作情境,设置有效写作任务等方式,对自己教学过程中的不足之处进行改进,增强自己的教学质量。本文结合起步写作阶段学生情况,分析写作教学中从“讲述型”到“活动型”的教学方法。
从“讲述型”到“活动型”——关于小学语文起步写作教学思考
【摘 要】
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大多数教师在实施活动型教学模式的过程中,仍旧存在许多误区。针对这些误区,小学语文教师可以通过结合班级的情况创设有关写作情境,设置有效写作任务等方式,对自己教学过程中
【机 构】
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慈溪市慈吉小学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年12期
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