【摘 要】
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<正>杨绛的《老王》被多版语文教材选入,很多语文老师都喜欢选这一篇课文上研究课,上海教育出版社还出版过《十位名师教〈老王〉》,显然,《老王》已经进入新经典课文的行列。
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<正>杨绛的《老王》被多版语文教材选入,很多语文老师都喜欢选这一篇课文上研究课,上海教育出版社还出版过《十位名师教〈老王〉》,显然,《老王》已经进入新经典课文的行列。不过,也有不少教师认为学生很难理解这篇文章,因为课文中讲述的事件断断续续,人物形象的类型不甚分明,语言及情感表达节制而含蓄,尤其是文章结尾处"我"的"愧怍"之情所为何来,没有直接的答案,因而成为文本解读和教学设计的一大障碍。其实,知网上对《老王》一文的解读有近两百篇,关于《老王》的主旨有人际交往障碍说、阶层
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