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认为教学过程不应该是一个不变的的模式,而应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。以个性化的课堂设计环节为例,阐述了教师如何让课堂变成一个充满个性意味的情感场,创造出属于自己的精彩。
化学课堂个性化环节的设计与思考
【摘 要】
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认为教学过程不应该是一个不变的的模式,而应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。以个性化的课堂设计环节为例,阐述了教师如何让课堂变成一个充满个性意味的情感场,创
【机 构】
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东台市教育局教研室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年06期
【基金项目】
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盐城市教育科学“十二五”规划课题《基于教师专业发展的化学课例反思及行动研究》的阶段性成果,课题编号:20120478
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