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摘 要：教育部在全国范围内推行网考大学英语考试以来，教师需要对考试形式以及考试题型的变化进行具体分析，科学分析英语考试难度，才能保证电大英语网考合格率达到预期目标让学生顺利毕业。与此同时，教师还需要对英语分层教学方法进行初步探究，结合网考现状，以及学生个人学习特点创立科学的教学方法可以有效提高英语课堂的教学效率。
关键词：电大教学;英语网考;分层教学
引言：
近年来，电大在开放教育的招生形势下学生规模受到了一定程度的影响，成人学生报名人数递减，流生问题逐渐突出。在此基础上，电大需要对教育办学模式以及具体的教学模式进行改革创新。其中利用网络授课模式是重要的创新举措，在英语教学过程中，教师也要尊重当前的远程开放教育模式，并且积极利用该模式对英语教学进行模式改革，根据考试难度的不断变化以及成人学生自身的英语基础创设全新的教学计划。
一、电大英语网考现状分析
当前的普通高校，高等教育以及其他形式的成人教育办学模式较为严格，宽进严出的办学模式和网络远程教学先进理念相互融合的过程中，吸引了更多成人学生参加电大进行英语学习。在此基础上，英语考试形式的变化以及考试难度的增加让成人学生更加依赖先进的教学理念和模式。教师则需要对英语基础较差，出现工学矛盾的成人学生进行深入分析，分析学生在英语学习过程中的特殊性，并根据英语网考模式进行面授辅导，保证学生在电大英语网考的过程中，获得理想的英语成绩[1]。近年来的英语网考合格率一直在稳步提升，这和电大本身的教学模式有较大关联，大部分成人学生的英语基础较差，在灵活多变的考试形式影响下，学生成绩的提高有一定难度。成人学员本身英语水平参差不齐，所以需要教师利用分层教学模式提高网考辅导的教学质量。，引导学生在灵活多变的网考形式下，夯实英语基础。
二、英语分层教学策略分析
（一）通过分层考试，了解学生英语水平
教师在分层教学的策略影响下，首先需要对学生的英语基础进行了解。了解学生的英语水平，才能让教学计划更贴合学生的实际情况，保证英语教学质量。通过摸底考试了解学生在学习英语过程中的态度和基础，是根据成人学生特点，因材施教的重要前提[2]。例如，教师可以对入学新生进行试卷测验，语法知识，写作技巧以及翻译技能等多方面内容考察。试题则需要以网考题目接轨，教师需要对网考题目进行逐一分析，结合学生的具体需求和英语基础设定教学方案。分层摸底考试可以让教师更了解学生的英语基础，并且在后续测试和辅导過程中和学生有更密切的互动和交流[3]。学生通过测试成绩也能对自身的英语水平有更清楚的认知，在学习过程中有所侧重。教师在选择试题的过程中可以选择网上在线测试，方便学员适应网考模式，并且通过网络技术对学生的分数进行分档，具体的分档标准进行具体实施。
（二）强化学生英语基础，实现突击一体化教学
英语基础是学生进行英语学习的重要环节，教师需要在进行分层教学初期强化学生英语基础，为后续突击一体化教学做好铺垫。教师也要根据自身的教学经验对传统英语教学中出现的问题进行解决，选择科学的辅导材料，避免出现过多垃圾信息影响学生对英语知识的吸收和理解，让辅导材料和分层教学法则对学生起到更具有针对性的指导意义。例如，教师在进行突击一体化教学过程中，可以将具体的复习材料分为四大板块。其中包括基础知识，应试技巧，例题讲解以及实战演习。教师在课堂中则需要对学生进行循序渐进的引导，每个板块都要锻炼学生对照翻译以及理清解题思路的能力。各个板块的练习过程中，学生会逐渐总结出适合自己的解题技巧，教师则可以利用写作题的例文引导学生进行针对性练习，对网考中的写作板块有更深入的理解和认知。对于有工学矛盾的学生，教师则可以为其提供各类讲义和练习题，让无法接受面授辅导的学生有自学材料。突击一体化教学模式需要建立在立体教学支持服务体系之上，辅导和培训过程中教师要进行点名，保证课程上座率的同时也需要对学生的学习情况进行分析总结，鼓励学生及时调整学习状态，逐渐提高自身的学习层次。立体化的服务体系有助于教师对学生进行学习监督，教师在线答疑、帮助学生复习迎考等诸多教学措施都依赖于立体教学支持服务体系，同时包含于突击一体化教学计划中。
（三）利用考前模拟辅导，深化学生操作能力
考前模拟辅导对学生来说是强化自身操作能力的重要环节，因为网考形式对学生英语基础以及操作能力都有所考量，所以在突击阶段，教师要引导学生在电脑上进行网考形式操作，熟悉各种操作形式才能减轻考试压力，将更多精力放在答题环节。教师需要对具体的登录考试等环节进行细致讲解，对学生在模拟考试中遇到的问题进行妥善处理，并且结合应试技巧进行讲解，帮助学生在正式网考过程中取得良好成绩。。
三、结束语
分层教学模式针对当前电大英语网考现状有着积极影响，学生英语基础不同，采用分层教育的方法可以有效让英语基础较差学生逐渐找到学习自信，避免出现畏缩情绪导致放弃学习的现象出现。分层教学模式应用下电大英语网考的合格率也在逐渐上升，满足了大部分成人学生学习英语过程中的具体需求，考出自己的理想成绩。
参考文献：
[1]朱桃英. 电大英语网考的现状分析及英语分层教学初探[J]. 佳木斯教育学院学报， 2012（12）：260-261.
[2]方轶群， 李张张. 电大非英语专业学员应对网考大学英语（B）现状分析及分层教学策略初探[J]. 现代企业教育， 2011， 000（022）：204-205.
[3]谭翔宇. 开放教育英语个性化教学初探——基于电大英语专业综合英语（3）课程的分层教学实践探索[J]. 重庆广播电视大学学报， 2011， 23（004）：8-11.
关键词：电大教学;英语网考;分层教学
引言：
近年来，电大在开放教育的招生形势下学生规模受到了一定程度的影响，成人学生报名人数递减，流生问题逐渐突出。在此基础上，电大需要对教育办学模式以及具体的教学模式进行改革创新。其中利用网络授课模式是重要的创新举措，在英语教学过程中，教师也要尊重当前的远程开放教育模式，并且积极利用该模式对英语教学进行模式改革，根据考试难度的不断变化以及成人学生自身的英语基础创设全新的教学计划。
一、电大英语网考现状分析
当前的普通高校，高等教育以及其他形式的成人教育办学模式较为严格，宽进严出的办学模式和网络远程教学先进理念相互融合的过程中，吸引了更多成人学生参加电大进行英语学习。在此基础上，英语考试形式的变化以及考试难度的增加让成人学生更加依赖先进的教学理念和模式。教师则需要对英语基础较差，出现工学矛盾的成人学生进行深入分析，分析学生在英语学习过程中的特殊性，并根据英语网考模式进行面授辅导，保证学生在电大英语网考的过程中，获得理想的英语成绩[1]。近年来的英语网考合格率一直在稳步提升，这和电大本身的教学模式有较大关联，大部分成人学生的英语基础较差，在灵活多变的考试形式影响下，学生成绩的提高有一定难度。成人学员本身英语水平参差不齐，所以需要教师利用分层教学模式提高网考辅导的教学质量。，引导学生在灵活多变的网考形式下，夯实英语基础。
二、英语分层教学策略分析
（一）通过分层考试，了解学生英语水平
教师在分层教学的策略影响下，首先需要对学生的英语基础进行了解。了解学生的英语水平，才能让教学计划更贴合学生的实际情况，保证英语教学质量。通过摸底考试了解学生在学习英语过程中的态度和基础，是根据成人学生特点，因材施教的重要前提[2]。例如，教师可以对入学新生进行试卷测验，语法知识，写作技巧以及翻译技能等多方面内容考察。试题则需要以网考题目接轨，教师需要对网考题目进行逐一分析，结合学生的具体需求和英语基础设定教学方案。分层摸底考试可以让教师更了解学生的英语基础，并且在后续测试和辅导過程中和学生有更密切的互动和交流[3]。学生通过测试成绩也能对自身的英语水平有更清楚的认知，在学习过程中有所侧重。教师在选择试题的过程中可以选择网上在线测试，方便学员适应网考模式，并且通过网络技术对学生的分数进行分档，具体的分档标准进行具体实施。
（二）强化学生英语基础，实现突击一体化教学
英语基础是学生进行英语学习的重要环节，教师需要在进行分层教学初期强化学生英语基础，为后续突击一体化教学做好铺垫。教师也要根据自身的教学经验对传统英语教学中出现的问题进行解决，选择科学的辅导材料，避免出现过多垃圾信息影响学生对英语知识的吸收和理解，让辅导材料和分层教学法则对学生起到更具有针对性的指导意义。例如，教师在进行突击一体化教学过程中，可以将具体的复习材料分为四大板块。其中包括基础知识，应试技巧，例题讲解以及实战演习。教师在课堂中则需要对学生进行循序渐进的引导，每个板块都要锻炼学生对照翻译以及理清解题思路的能力。各个板块的练习过程中，学生会逐渐总结出适合自己的解题技巧，教师则可以利用写作题的例文引导学生进行针对性练习，对网考中的写作板块有更深入的理解和认知。对于有工学矛盾的学生，教师则可以为其提供各类讲义和练习题，让无法接受面授辅导的学生有自学材料。突击一体化教学模式需要建立在立体教学支持服务体系之上，辅导和培训过程中教师要进行点名，保证课程上座率的同时也需要对学生的学习情况进行分析总结，鼓励学生及时调整学习状态，逐渐提高自身的学习层次。立体化的服务体系有助于教师对学生进行学习监督，教师在线答疑、帮助学生复习迎考等诸多教学措施都依赖于立体教学支持服务体系，同时包含于突击一体化教学计划中。
（三）利用考前模拟辅导，深化学生操作能力
考前模拟辅导对学生来说是强化自身操作能力的重要环节，因为网考形式对学生英语基础以及操作能力都有所考量，所以在突击阶段，教师要引导学生在电脑上进行网考形式操作，熟悉各种操作形式才能减轻考试压力，将更多精力放在答题环节。教师需要对具体的登录考试等环节进行细致讲解，对学生在模拟考试中遇到的问题进行妥善处理，并且结合应试技巧进行讲解，帮助学生在正式网考过程中取得良好成绩。。
三、结束语
分层教学模式针对当前电大英语网考现状有着积极影响，学生英语基础不同，采用分层教育的方法可以有效让英语基础较差学生逐渐找到学习自信，避免出现畏缩情绪导致放弃学习的现象出现。分层教学模式应用下电大英语网考的合格率也在逐渐上升，满足了大部分成人学生学习英语过程中的具体需求，考出自己的理想成绩。
参考文献：
[1]朱桃英. 电大英语网考的现状分析及英语分层教学初探[J]. 佳木斯教育学院学报， 2012（12）：260-261.
[2]方轶群， 李张张. 电大非英语专业学员应对网考大学英语（B）现状分析及分层教学策略初探[J]. 现代企业教育， 2011， 000（022）：204-205.
[3]谭翔宇. 开放教育英语个性化教学初探——基于电大英语专业综合英语（3）课程的分层教学实践探索[J]. 重庆广播电视大学学报， 2011， 23（004）：8-11.