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目的:观察分析翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果.方法:选取2019级儿科护生1班和2班,按照数字随机表法分为实验组(应用翻转课堂教学模式)和对照组(应用常规教学模式),每组均为38人.采用统计学分析两组儿科护生的平均考试成绩得分(理论知识、沟通关怀能力、技能操作、护理礼仪、宣教能力以及总分等)以及对教学效果评价情况(提高学习兴趣、提高创新能力、提高团队合作能力、提高学习效率、减轻课业压力、喜欢此种教学模式等).结果:实验组儿科护生的平均考试成绩得分明显高于对照组(P<0.05),实验组儿科护生对教学效果评价情况明显优于对照组(P<0.05).结论:翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果显著.