【摘 要】
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2016年起,贵州省拟计划每年重点遴选培育10名乡村教育家和300名乡村名师.2016年7月,贵州省教育厅为首批省级乡村名师设立工作室,并启动首届省级乡村名师培训班.乡村名师工作室作为一个新生事物,没有可供参考借鉴的成功经验和案例.本文对部分工作室进行实地调研、跟踪、指导,并对过程、结果进行分析,归纳总结出省级乡村名师工作室的建设特点,为教育行政部门制定省级乡村名师有关政策提供实证参考.
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2016年起,贵州省拟计划每年重点遴选培育10名乡村教育家和300名乡村名师.2016年7月,贵州省教育厅为首批省级乡村名师设立工作室,并启动首届省级乡村名师培训班.乡村名师工作室作为一个新生事物,没有可供参考借鉴的成功经验和案例.本文对部分工作室进行实地调研、跟踪、指导,并对过程、结果进行分析,归纳总结出省级乡村名师工作室的建设特点,为教育行政部门制定省级乡村名师有关政策提供实证参考.
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