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英语教师不仅仅是课程标准的执行者，实施者，课程设计的参与者，课程实施的组织者，课程开发的促进者，教师在课程中需要体现情感的支持者，学习的参与者信息的咨询者等角色形象，更应当是教学过程之后的反思者。
小学英语教师反思技能的培养
【摘 要】
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英语教师不仅仅是课程标准的执行者，实施者，课程设计的参与者，课程实施的组织者，课程开发的促进者，教师在课程中需要体现情感的支持者，学习的参与者信息的咨询者等角色形象，更应当是
【机 构】
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江苏省淮安市外国语实验小学
【出 处】
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科学与财富
【发表日期】
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2010年9期
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