创设情境 激发兴趣

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兴趣是学生学习知识的直接动力,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个重要条件,而创设情境是激发学生学习兴趣的一个重要手段。
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目的:了解哮喘患者吸入皮质激素治疗前后血小板膜糖蛋白(GP0及血浆血栓素B2(TXB2)、6-酮前列腺素F10α(6-K-PGF1α)等项指标的变化,并分析它们在哮喘发病中可能的临床意义。方法:E和流式细胞术(FCM)测哮喘患者血小
吴文俊院士说:“假如你对数学的历史发展,对一个领域的发生和发展,对一个理论的兴旺和衰弱,对一个概念的来龙去脉,对一种重要思想的产生和影响等这许多历史因素都弄清了,我想,对数学
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