在职业教育课程体系中，语文教学是各专业学科教学的文化基础，贯穿于整个专业学科的全部，处处需要文字阐述、描绘、说明、解释，语文教学的重要性显得尤为突出。但从现实职业学校的真实情况来看，职高语文教学的重视不够，没有充分发挥，挖掘语文课程教学在专业学科的应有作用，反而影响了职高学生生对专业技术学科的学习和掌握，因为语文水平太差，不能读懂和很好理解专业技术的讲解。
　　1 学生只重视专业课的攻克，却忽视语文的学习
　　职业高中学生绝大部分基础较为薄弱，语文功底不深厚，语文科学是记忆、背诵、及广泛涉猎的记忆性学科，懒散的学生语文成绩都较差，他们产生畏难情绪和逃避思想。相当一部分学生认为，上职业学校只要学好专业课，掌握一技之长便能恒走“天下”；对于语文，学与不学无关紧要，就业时，用人单位只看专业技能水平和熟练程度，不关心语文成绩好坏，学语文记忆、背诵太多，劳心费神，短时间内，效果也不明显，索性放弃不学，对今后的就业，生活没有直接的影响。而专业课的好坏直接影响就业情况以至今后的生存和发展。由于对所学知识不同领域缺乏深远认识，所以职高学生语文水平普遍较差。
　　2 职业学校在狠抓职业教育专业特色的同时，也应重视语文教学工作
　　职业教育为了进一步拓展就业门路，努力打造专业特色“品牌”使学生掌握一技之长、一专多能，为将来的生存和发展奠定坚实的基础，这是职业学校应发扬光大的事。职业教育与普通教育是有质的区别，职业教育是根据市场经济的需求培养出“适销对路”的中等技术人才。笔者认为，职高生在学好专业的同时，也应注重文化课程的学习，文化课（主要指语、数、外）为专业课服务，文化课素质太差对专业课的学习也会带来极大的困难，尤其语文是各门专业学科的基础，是百科之母，如果忽视了语文的学习，专业课学习也会受到影响，对就业也大为不利，那职业教育就会走向“下坡路”。
　　3 充分挖掘课文课程丰富的人文性，培养具备健康人才多的职高生
　　只用专业知识专教育人是完全不够的。通过对专业课精心地去教育、辅导、操作，职高生可以培养成技术人才，甚至更精明能干，成为某个行业的得力干将，但他绝不是一个和谐健康发展的人。更使学生对人生价值有所理解并产生热烈的感情，，这是最基本的。学生必须获得对人生美感和道德的善有鲜明的辨别力。博大精深的语文蕴含着丰富的人文性，可教诲学生和谐的发展，净化学生的灵魂，纯正他们的品行，提升他们正常的交际能力，激发他们热爱他人的感情。
　　4 重视听说读写训练，加强学生语文实际运用能力
　　职高生毕业投身社会从事社会多项实践活动，实际综合运用语文能力的交低，直接决定着他们就业门路的宽窄，找工作要写自荐信、应聘书，面试时既要大方、又要口才、灵活应答；如果自己开店办厂首先向工商部门写一份营业申请书；与他人合作办实体还得拟定合同，可见，必要的语文能力在人生道路上是何等的重要。因此，加強学生的综合语文能力，特别是实际交际中的听说读写能力的培养决不可忽视，我们可以在课堂教学中渗透学生综合能力培养，经常进行专题训练。
　　总之，职业学校要切实把语文教学作为一项重要的基础性课程来抓 ，为经济社会发展培养具有健全人才多的技术性人才。