【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，教育的发展已进入了素质教育 的关键时期，“有效”日渐成为评价语文课堂教学效果的关键词。 我们教师只有从语文学科的内在规律出发，努力寻找并掌握提
【机 构】
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新疆维吾尔自治区吐鲁番市高昌区第九小学
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随着新课程改革的不断深入，教育的发展已进入了素质教育 的关键时期，“有效”日渐成为评价语文课堂教学效果的关键词。 我们教师只有从语文学科的内在规律出发，努力寻找并掌握提高 课堂教学有效性的策略或技术，才能提高课堂的教学效率和和学 生的学习质量。才能让学生收获更好的语文学习效果，实现多元 发展。课前引导、课中施教、课后总结是小学语文课程教学中的 三个组成部分，我们必须加以重视，只有这三个部分都有效了， 才能促进小学语文有效课堂的真正实现。为此，本人理论联系实 际，从多方面着手，就如何提高小学语文教学实践的有
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