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校长作为一所学校的领导者、决策者，是影响学校发展的关键性因素。校长要想促进学校的健康发展，提升学校的竞争力，就必须发挥管理者的作用，综合运用领导艺术，知人善任，放管有度，勤于管理，打造一个团结务实、担当作为、积极进取的领导团队。校长要从学校实际出发，制定学校规章制度，做好学校发展规划，注重教师能力的培养，促进教师团队专业素养的提升。要注重抓好骨干教师、学科带头人的培训培养;关注学生的身心发展，通过校园文化建设推动学生的全面发展，在集体的努力下促进学校管理制度化，实现竞争力的提升。
一、群策群力，明確学校的办学方向
校长作为学校主要领导，既是管理者，又是服务者。在学校的管理过程中，不同的领导角色承担着学校不同方面的管理事务。校长应当合理协调各部门之间的关系，抓好班子队伍建设，合理调配领导之间的沟通协调机制，正所谓：“一个好校长，带出一个好班子;一个好班子，带出一批好教师。”校长要群策群力，增强领导班子的活力与责任心，为实现学校整体发展的平稳运行提供有力保障。
校长在学校管理中应当充分发挥管理团队的作用。首先要对学校的整体发展方向进行定位，明确学校的办学方向、办学愿景、目标，通过制定细致的规章制度确定班子领导及部门的具体职责，对管理的内容进行细化，增强领导团队的专业性、凝聚力。如负责教学工作的教导处，是学校教学管理的核心，要对教师的教课任务、目标计划、教学过程的落实情况进行督查;对学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学方方面面的工作进行指导。又如负责学校后勤保障日常事务的总务处，是负责学校师生后勤保障、物资采购、保管、供给的服务教育教学工作的学校管理部门之一，不同的部门设置专门的负责人。校长在管理的过程中，要对部门的整体工作进行监督与管理，充分发挥其学校内设管理机构职能职责的作用，全方位服务好教育教学工作，全面提高教育教学质量。
二、重视师资培训，提升学校的师资力量
教师作为学校教学活动的主体，是推动学校持续发展以及竞争力提升的核心因素。在学校的建设过程中，校长应当重视教师队伍的培训培养，将教师能力提升作为一项重要任务来抓实抓好，充分利用“国培计划”、“省培计划”、市县教学业务培训，提高教师队伍的业务素养及业务能力。重视校本教研工作，提高教师的专业素养，实现学校师资力量的不断提升，为学校的发展和竞争力的提高创造条件。
教师教学能力和专业素养的提升是促进学校发展以及学生学习的重要前提。校长要重视教师专业素质，通过培训与指导使教师的综合能力得到有效的提高，促进教师的专业发展，实现学校整体价值的提升。为了使教师得到能力的提升，学校可以组织定期的教学经验交流活动或者对教师开展知识培养以及教学能力训练等活动，让教师能够在工作的过程中得到能力以及个人价值的提升。在增强教师个人竞争力的同时促进学校整体师资力量的发展，实现学校的可持续发展。
校长在提高教师业务能力方面可以采取外出培训与校内培训研修相结合，尽可能派出学科带头人或者骨干教师参与“国培”以及“省培”提高自身专业素养，回到学校通过学科内的教研指导与教学指导，开展上示范课与指导课相结合，教学教法探讨与交流培训相结合，带动更多的学科教师积极参与教改，增强课堂教学的效率，从而进一步提高教育教学质量，达到各学科协调发展。
三、以人为本，营造浓厚的学校文化氛围
学生健康发展是学校教学工作的主要任务，学校一切措施的制定以及实施都是为学生的学习以及能力的提升作铺垫的。良好的校园文化氛围能够为学生提供更加和谐的学习环境，推动学生的全面发展。
学生知识素养的提升以及个人能力的发展是学校教学的主要目的。在学校的建设中，为了给学生提供更加良好的学习环境，应当重视校园文化氛围的营造，通过举办形式多样的文化活动丰富学生的课余生活，增强文化对于学生的感染力，让学生能够在校园的学习生活中得到思想的熏陶以及行为的规范。比如通过传统文化节增强学生对传统文化的认知;借助学雷锋公益活动培养学生的公德心以及责任意识等;利用宪法日的宣传学习，弘扬宪法精神，推进依法治校;利用升旗仪式开展形式多样的德育阵地教育，增强学生的爱国主义精神。通过多渠道、多形式活动的开展，让学生得到知识能力的提升，同时也获得思想观念上的规范，实现学校和学生的共同发展。
四、增强人文情怀
校长作为一个学校的主要负责人，肩负着学校建设与发展的重任，要明确学校整体发展方向，做一个有教育情怀、管理情怀的人。校长要善于研究教育管理，思想坚定，积极进取，为实现学校的可持续发展，增强领导艺术，知人善用、合理分配，协调团队发挥职能作用;要将教师的发展作为学校建设的重点，借助培训增强教师队伍的专业素养，提升学校的师资力量;要重视学生的全面发展，通过增强学校的文化氛围端正学生的学习态度，营造良好的学习环境。通过合理的人性化管理促进学校整体实力的提升，实现学生的持续性发展。
校长在学校管理中方方面面需要兼顾，在抓好学校内部管理的同时，还要重视管理情怀、育人情怀等方面的投入。只有一个具有教育情怀的校长，才能在学校发展中去思考、去做长远谋划。首先，校长要做关心教职工健康的人，只有关心教师的身心健康，让他们在单位有家的感觉，他们才会去努力工作，才会甘愿付出。其次，做一个呵护学生健康成长的引路人，建立和谐共生的家校育人环境。校长的管理思想一定程度上起着引领教职工的作用，推动着学校德育和教育教学工作的发展。育人很重要，所以一个校长除了要抓好教育教学质量的提高，更重要的是推动家校合作抓德育，抓学生的心理健康教育引导。最后，全力做好部门协调抓教育全面可持续发展，形成部门联动机制，全面对教育教学和学校管理保驾护航。校长的办学思想、管理情怀是一所学校全面提高教育教学质量、促进学校健康发展的关键。
总之，校长在学校管理中，应当从学生的根本出发，做到以学生为本，通过校园文化建设，营造学校的文化氛围，端正管理态度，为学生的学习提供良好的环境，实现学生的健康发展，推动学校工作的持续进步。
◇责任编辑 晏祥辉◇
一、群策群力，明確学校的办学方向
校长作为学校主要领导，既是管理者，又是服务者。在学校的管理过程中，不同的领导角色承担着学校不同方面的管理事务。校长应当合理协调各部门之间的关系，抓好班子队伍建设，合理调配领导之间的沟通协调机制，正所谓：“一个好校长，带出一个好班子;一个好班子，带出一批好教师。”校长要群策群力，增强领导班子的活力与责任心，为实现学校整体发展的平稳运行提供有力保障。
校长在学校管理中应当充分发挥管理团队的作用。首先要对学校的整体发展方向进行定位，明确学校的办学方向、办学愿景、目标，通过制定细致的规章制度确定班子领导及部门的具体职责，对管理的内容进行细化，增强领导团队的专业性、凝聚力。如负责教学工作的教导处，是学校教学管理的核心，要对教师的教课任务、目标计划、教学过程的落实情况进行督查;对学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学方方面面的工作进行指导。又如负责学校后勤保障日常事务的总务处，是负责学校师生后勤保障、物资采购、保管、供给的服务教育教学工作的学校管理部门之一，不同的部门设置专门的负责人。校长在管理的过程中，要对部门的整体工作进行监督与管理，充分发挥其学校内设管理机构职能职责的作用，全方位服务好教育教学工作，全面提高教育教学质量。
二、重视师资培训，提升学校的师资力量
教师作为学校教学活动的主体，是推动学校持续发展以及竞争力提升的核心因素。在学校的建设过程中，校长应当重视教师队伍的培训培养，将教师能力提升作为一项重要任务来抓实抓好，充分利用“国培计划”、“省培计划”、市县教学业务培训，提高教师队伍的业务素养及业务能力。重视校本教研工作，提高教师的专业素养，实现学校师资力量的不断提升，为学校的发展和竞争力的提高创造条件。
教师教学能力和专业素养的提升是促进学校发展以及学生学习的重要前提。校长要重视教师专业素质，通过培训与指导使教师的综合能力得到有效的提高，促进教师的专业发展，实现学校整体价值的提升。为了使教师得到能力的提升，学校可以组织定期的教学经验交流活动或者对教师开展知识培养以及教学能力训练等活动，让教师能够在工作的过程中得到能力以及个人价值的提升。在增强教师个人竞争力的同时促进学校整体师资力量的发展，实现学校的可持续发展。
校长在提高教师业务能力方面可以采取外出培训与校内培训研修相结合，尽可能派出学科带头人或者骨干教师参与“国培”以及“省培”提高自身专业素养，回到学校通过学科内的教研指导与教学指导，开展上示范课与指导课相结合，教学教法探讨与交流培训相结合，带动更多的学科教师积极参与教改，增强课堂教学的效率，从而进一步提高教育教学质量，达到各学科协调发展。
三、以人为本，营造浓厚的学校文化氛围
学生健康发展是学校教学工作的主要任务，学校一切措施的制定以及实施都是为学生的学习以及能力的提升作铺垫的。良好的校园文化氛围能够为学生提供更加和谐的学习环境，推动学生的全面发展。
学生知识素养的提升以及个人能力的发展是学校教学的主要目的。在学校的建设中，为了给学生提供更加良好的学习环境，应当重视校园文化氛围的营造，通过举办形式多样的文化活动丰富学生的课余生活，增强文化对于学生的感染力，让学生能够在校园的学习生活中得到思想的熏陶以及行为的规范。比如通过传统文化节增强学生对传统文化的认知;借助学雷锋公益活动培养学生的公德心以及责任意识等;利用宪法日的宣传学习，弘扬宪法精神，推进依法治校;利用升旗仪式开展形式多样的德育阵地教育，增强学生的爱国主义精神。通过多渠道、多形式活动的开展，让学生得到知识能力的提升，同时也获得思想观念上的规范，实现学校和学生的共同发展。
四、增强人文情怀
校长作为一个学校的主要负责人，肩负着学校建设与发展的重任，要明确学校整体发展方向，做一个有教育情怀、管理情怀的人。校长要善于研究教育管理，思想坚定，积极进取，为实现学校的可持续发展，增强领导艺术，知人善用、合理分配，协调团队发挥职能作用;要将教师的发展作为学校建设的重点，借助培训增强教师队伍的专业素养，提升学校的师资力量;要重视学生的全面发展，通过增强学校的文化氛围端正学生的学习态度，营造良好的学习环境。通过合理的人性化管理促进学校整体实力的提升，实现学生的持续性发展。
校长在学校管理中方方面面需要兼顾，在抓好学校内部管理的同时，还要重视管理情怀、育人情怀等方面的投入。只有一个具有教育情怀的校长，才能在学校发展中去思考、去做长远谋划。首先，校长要做关心教职工健康的人，只有关心教师的身心健康，让他们在单位有家的感觉，他们才会去努力工作，才会甘愿付出。其次，做一个呵护学生健康成长的引路人，建立和谐共生的家校育人环境。校长的管理思想一定程度上起着引领教职工的作用，推动着学校德育和教育教学工作的发展。育人很重要，所以一个校长除了要抓好教育教学质量的提高，更重要的是推动家校合作抓德育，抓学生的心理健康教育引导。最后，全力做好部门协调抓教育全面可持续发展，形成部门联动机制，全面对教育教学和学校管理保驾护航。校长的办学思想、管理情怀是一所学校全面提高教育教学质量、促进学校健康发展的关键。
总之，校长在学校管理中，应当从学生的根本出发，做到以学生为本，通过校园文化建设，营造学校的文化氛围，端正管理态度，为学生的学习提供良好的环境，实现学生的健康发展，推动学校工作的持续进步。
◇责任编辑 晏祥辉◇