[摘要]融洽的师生关系是英语课堂教学的动力。素质教育要求英语教学以“人”为核心，全面提高学生的听说读写能力。笔者认为，要实现这一目的，重在教师转变传统的教学思想，重在充分调动学生自身的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用。本文根据自己的教学体会，从三个方面谈谈自己看法。
　　[关键词]师生关系 分层教学 课外活动
　　[中图分类号]G456 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0139-01
　　在日常工作中，我们经常听到一些教师唉声叹气，满腹牢骚：“现在的学生真是不得了，对老师没有一点礼貌，动辄和老师顶嘴！”诸如此类的话经常可以听到，有时师生之间还会发生一些意想不到的摩擦和冲突。从这些言行中，我似乎可以触摸到这些老师和学生之间那一层层隔膜，也可以感觉到师生之间的那种对立、怨恨和紧张的关系。这无疑是教学中的绊脚石。无数事实证明，只有当师生关系和谐、融洽、平等时，教学才能取得最佳效果。常言道；“亲其师，修其道。”
　　英语作为一种重要的语言技术，它是传递信息、交流感情的重要工具，建立平等和谐的良好师生关系，有利于培养学生学习的兴趣，激发他们大胆的参与语言实践活动，创造性地尝试语言。那么英语教师如何构建良好的师生关系呢？
　　1.面向全体，分层教学，建立良好的师生基础
　　教师的关心和期待，对学生的全面发展起着非常重要的作用。在课堂教学上，教师心里时刻装着全体学生，尊重、爱护每一个学生，帮助、鼓励在学习上有困难的学生，这对师生关系的良性发展尤为重要。无论在备课、授课、课后跟踪辅导等方面都要兼顾上，中、下不同层次学生的实际需要，让不同层次的学生的学习潜能都得到最大限度的发挥，在实际工作中，我的具体做法是：分层要求、分层教学、分层落实、分层评价。分层要求是根据学生现有的英语水平，分析他们不同的学习心态、智力水平、发展潜能等各方面先进行定位，分出层次，确定教学目标。分层教学时指在教学目标的设计上要分出层次，以求切合不同层次学生的需要，如有的知识点是了解，有的是理解，有的是掌握，有的是实践，有的是综合运用。对不同语言层次学生的评价，主要考虑以鼓励和鞭策为主。对那些素质较差而又相对厌学的学生，只要求他们能坐下来听课，不扰乱课堂纪律，学有所得，目标也就达到了，这就要对他们进行鼓励并适时对他们提出更高的要求；而对那些素质好，能力强的学生就要对他们提出更高的目标和要求，鼓励他们在语言综合运用方面下功夫，使他们大胆的进行语言尝试和时间，开发能力，增强英语综合素质。我这样要求和具体操作，创造了一种合作的学习氛围，促进了师生之间、同学之间关系的和谐良性发展，学生学得轻松、学得愉快，英语能力得到发展，语言素质不断提高，学生与我的关系也越来越亲近。
　　2.改变师生主从关系，充分发展学生为主题、教师为主导的新型师生关系
　　在英语教学中，经常可以发现不少学生在课堂上总是一言不发、不敢回答问题、更不敢提问，这是为什么呢？究其原因，主要是怕老师训斥他们，说他们：“木脑袋、脑瓜子不开窍！”怕学生嘲笑他们，因为有了这个思想包袱，他们在课堂上只能被动地听，机械地练，成了一个个机器人，这种“听从”、“服从”、“跟从”的旧的教学方式在新时代已经完全行不通了，它严重影响学生主观能动性的发挥，这完全违背了英语学习的规律。针对这一现象，教师必须改变师生主从关系，公开说明师生关系是一种真诚、信任、平等的关系。教师在教学过程中要扮演着既是老师又是家长和朋友的角色，对学生提出的问题要有问必答、不厌其烦，教学中多采用启发式、讨论式教学，让每个学生都能参与到语言实践中去。这样一来，学生的积极性和主动性得到充分发挥，学习英语的兴趣也随之提高，既改善了师生关系，又收到良好的教学效果。
　　3.巧妙利用丰富的课外活动，培养良好的师生关系
　　课外活动是学生成长的另一块天地，多种形式的课外活动可以充分发挥学生特长，展示学生个性和能力，促进师生交流。我常充分利用课外时间，组织以班级为单位的小型竞赛活动，如单词默写、朗读、演讲、写作等比赛，每次活动的全过程都由学生自己执行，评委也由学生推荐组成，我在整个活动中只充当调节作用。比赛结束后，我会及时对学生的情况进行评价和总结，对他们的成绩充分的肯定和鼓励，并善意的提出其中的问题和不足，激励他们更上一层楼。除了班级活动外，我还组织一些寓学习于游戏中的兴趣小组活动，如英语猜谜活动、学唱英语歌曲、讲英语故事、演英语小品、开设英语角等。我自己则以一种客人的身份也加入到活动当中去，和他们交流、谈心，借此机会，我可以更深人地了解学生的生活、学习、思想状况和内心世界，和他们交朋友。这样一来，学生学到了知识，提高了能力，更可喜的是师生之间根本就没有距离，学生与我的关系更融洽了，学习英语的兴趣不断提高。记得去年教师节时，有一位学生在卡片上写着：“感谢您，老9币！您让我找到了学习的动力。我一定会努力学习，不辜负您对我的期望。”这位学生原来是有名的厌学、调皮捣蛋的学生，他的转变让我感到由衷的欣慰，也让我真正感觉到，事实上没有油盐不进的学生，只要我们真诚地付出了，总会有回报的。
　　由于建立了良好的师生关系，学生学习英语的积极性不断提高，学习成绩在全年级名列前茅。我所任教的两个班英语成绩与同年级其他班相比遥遥领先。不仅如此，学生也学会了关爱老师和他身边的人。记得有一次，我因被人抢包而摔伤了，学生们知道这个消息后，不断打来电话慰问，并派代表送来了鲜花，我真得很感动。人与人之间需要理解和关爱，师生之间更是如此。在平等和爱的环境中成长的学生，人格会更健全，会有更多的爱心和责任心，更多的理解和宽容。正是這种平等和谐的师生关系，让我心情愉快，使我更热爱我的教师职业。