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一、初中阅读理解考查的主要内容
首先，初中英语试题中的阅读文章题材多样（涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面），体裁形式丰富（包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、表格等），这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累。其次，阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，在阅读技巧上，考生要注意文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题或背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。最后，从问题设置上可以将问题总结为四种类型：
1、直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。
2、理解性题目：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题目，要求考生根據上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。
3、推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间，段与段之间的逻辑关系。
4、概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题思想，标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
二、阅读理解题的解题技巧
1、快速阅读全文，了解文章大意
每碰到一篇文章，首先，要快速浏览全文，了解文章大意，对文章的内容和结构获得总体印象。注意语境和相关的提示，为解题做好准备。然后，根据文章的内在逻辑意义，贯穿文章始终的主要线索以及作者行文的方向，把握文章的整体脉络，从而做出最终的判断。学生在解题时千万不要急于选择答案，这样做不利益学生对整篇文章理解，同时对局部内容易出现错误选择。其次，要带着以下几个方面的问题去阅读：⒈who短文中的主要人物；⒉when短文中事情所发生的时间：⒊where短文中事情发生的地点：⒋what发生什么事；⒌why发生的原因；⒍how怎样解决问题。
2、在了解文章的基础上，抓住首尾句
在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句，因为他们往往是文章的主题句，是全文的中心所在。有时候也会出现在段中，少数情况下，短文中没有具体的主题句，这就需要读者自己归纳。如果短文包括几个自然段，阅读时应该特别注意第一段和最后一段，因为，文章的主旨通常出现在这两个位置。对于出现一些生词，要根据文章的上下文、逻辑意义、整体脉络和文化背景知识猜测词义。
3、认真、仔细、逐步答题
对整篇短文内容有了很深的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。
4、平心静气，不急不躁，细心检查，避免疏漏
做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到依据，才能改正，不可草率了事。
阅读理解是对考生英语水平的综合测试，要想取得好成绩，除了运用必要的解题技巧之外，教师在英语阅读教学中，要根据中学生的年龄特征和思维特性，自觉地培养其良好的思维品质，即广阔性、深刻性、独立性、逻辑性和持久性。
三、课堂教学
教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。
在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰？什么叫特殊疑问句？等等的问题。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。
总之，只要平时善于积累，并熟练运用上述解题技巧，初中阅读理解题就将不再是难题。
首先，初中英语试题中的阅读文章题材多样（涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面），体裁形式丰富（包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、表格等），这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累。其次，阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，在阅读技巧上，考生要注意文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题或背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。最后，从问题设置上可以将问题总结为四种类型：
1、直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。
2、理解性题目：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题目，要求考生根據上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。
3、推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间，段与段之间的逻辑关系。
4、概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题思想，标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
二、阅读理解题的解题技巧
1、快速阅读全文，了解文章大意
每碰到一篇文章，首先，要快速浏览全文，了解文章大意，对文章的内容和结构获得总体印象。注意语境和相关的提示，为解题做好准备。然后，根据文章的内在逻辑意义，贯穿文章始终的主要线索以及作者行文的方向，把握文章的整体脉络，从而做出最终的判断。学生在解题时千万不要急于选择答案，这样做不利益学生对整篇文章理解，同时对局部内容易出现错误选择。其次，要带着以下几个方面的问题去阅读：⒈who短文中的主要人物；⒉when短文中事情所发生的时间：⒊where短文中事情发生的地点：⒋what发生什么事；⒌why发生的原因；⒍how怎样解决问题。
2、在了解文章的基础上，抓住首尾句
在阅读时要特别注意文章的第一句和最后一句，因为他们往往是文章的主题句，是全文的中心所在。有时候也会出现在段中，少数情况下，短文中没有具体的主题句，这就需要读者自己归纳。如果短文包括几个自然段，阅读时应该特别注意第一段和最后一段，因为，文章的主旨通常出现在这两个位置。对于出现一些生词，要根据文章的上下文、逻辑意义、整体脉络和文化背景知识猜测词义。
3、认真、仔细、逐步答题
对整篇短文内容有了很深的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。
4、平心静气，不急不躁，细心检查，避免疏漏
做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到依据，才能改正，不可草率了事。
阅读理解是对考生英语水平的综合测试，要想取得好成绩，除了运用必要的解题技巧之外，教师在英语阅读教学中，要根据中学生的年龄特征和思维特性，自觉地培养其良好的思维品质，即广阔性、深刻性、独立性、逻辑性和持久性。
三、课堂教学
教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。
在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰？什么叫特殊疑问句？等等的问题。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。
总之，只要平时善于积累，并熟练运用上述解题技巧，初中阅读理解题就将不再是难题。